<h5><span style="font-size:18px;"> “十四五”規(guī)劃的開(kāi)局年，“雙減”政策的落地，教育掀開(kāi)了新的篇章。我學(xué)校以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為原則，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。數(shù)學(xué)組結(jié)合各年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，堅(jiān)持集體備課及組內(nèi)研討課，精進(jìn)教學(xué)技能，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，完善作業(yè)落實(shí)，多措并舉，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。一學(xué)期下來(lái)，收獲滿滿。</span></h5> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、教學(xué)常規(guī)重落實(shí)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 教學(xué)常規(guī)是對(duì)教學(xué)最基本的要求，也是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估的重要依據(jù)。只有教學(xué)常規(guī)規(guī)范了，教學(xué)工作才能平穩(wěn)有序，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提升。我校長(zhǎng)期狠抓教學(xué)常規(guī)管理，做什么、怎么做、誰(shuí)去做、做多少、什么時(shí)間做、做完以后怎么辦，都很明確，教學(xué)常規(guī)管理有章可循、有條不紊，學(xué)校運(yùn)行順暢有序。</span></p> 優(yōu)秀作業(yè)、閱卷記錄 優(yōu)秀教案、聽(tīng)課筆記 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、主題教研促提升</span></p> <h3><span style="font-size:18px;"> 數(shù)學(xué)教研組緊密圍繞教師教育教學(xué)工作，大力開(kāi)展“新理念、新課堂、新發(fā)展”的教研活動(dòng)，有力促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。</span></h3> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2022年3月1日，在教研組長(zhǎng)謝雪峰老師的組織下，開(kāi)展了本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)?；顒?dòng)的主要內(nèi)容是：通過(guò)對(duì)上個(gè)學(xué)期教研工作的肯定，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)教研工作的重要性與必要性，并根據(jù)“雙減”的要求，真正實(shí)現(xiàn)從“負(fù)”向“質(zhì)”轉(zhuǎn)變，制定了本學(xué)期的教學(xué)教研工作方案。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 各備課組代表上臺(tái)分享主題心得，并分別圍繞“講困難、講策略、講目標(biāo)”等小主題進(jìn)行了發(fā)言，展開(kāi)了熱烈的討論。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 讓孩子喜歡數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)，是我們每個(gè)老師萬(wàn)變不離其中的主題。為此，一年級(jí)組準(zhǔn)備了一堂《“童筆畫(huà)”數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程》的專題講座，把美術(shù)和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合。三年級(jí)組準(zhǔn)備了《怎樣上對(duì)數(shù)學(xué)》專題講座，為老師們提供了新的教學(xué)方向和理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 為提高教師的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂，教研組組織教師聆聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課程，并從中汲取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二年級(jí)組準(zhǔn)備了《三角形的初步認(rèn)識(shí)》，四年級(jí)組準(zhǔn)備了《認(rèn)識(shí)方程》，五年級(jí)準(zhǔn)備了《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》。</span></p> 分組教研的精彩瞬間 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、隨堂聽(tīng)課研教學(xué)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 這學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組主要組織了隨堂聽(tīng)課。通過(guò)專家指導(dǎo)，組內(nèi)研討構(gòu)建和完善我?！熬v重導(dǎo)，勤思多練，巧點(diǎn)妙評(píng)”的課堂教學(xué)模式，以提高教學(xué)效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 一年級(jí)的隨堂聽(tīng)課，分別是羅欣薇老師執(zhí)教的《100以內(nèi)的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)》、盛紅波老師執(zhí)教的《找規(guī)律》和王愛(ài)琴老師執(zhí)教的《找規(guī)律》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 二年級(jí)的隨堂聽(tīng)課，分別是袁淑萍老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》、羅蘭老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——推理》和賀寒春老師執(zhí)教的《推理2》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 三年級(jí)的隨堂聽(tīng)課，分別是謝亞芳老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題》和全金麗老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 四年級(jí)的隨堂聽(tīng)課，分別是全孝蘭老師執(zhí)教的《小數(shù)的近似數(shù)》、廖曉君老師執(zhí)教的《雞兔同籠》和劉葉芳老師執(zhí)教的《平均數(shù)》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 五年級(jí)的隨堂聽(tīng)課，是曹淑萍老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》。</span></p> 專家聽(tīng)課、評(píng)課? 引領(lǐng)教師成長(zhǎng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">四、送教下鄉(xiāng)展風(fēng)采</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本學(xué)期，我校秉承傳統(tǒng)，一次次走進(jìn)課堂、走出校園、走出城鎮(zhèn)、走進(jìn)鄉(xiāng)村，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶到了學(xué)校，取得了良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了校際間優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。</span></p> 廖曉君老師江口、鐵絲塘等地送教 胡小成老師在栗江送教 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">五、特色課堂拓思維</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 教師開(kāi)展特色課堂，實(shí)施“思想引領(lǐng)、內(nèi)融外協(xié)、全程幫扶”的教學(xué)方法改革，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。將傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魇綄W(xué)習(xí)和合作式探究，在課堂中構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)模式。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">六、雙減作業(yè)助“減負(fù)”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 按照“五項(xiàng)管理”和“雙減”要求，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，刪除機(jī)械、無(wú)效、重復(fù)性作業(yè)，提高作業(yè)實(shí)效性。通過(guò)減少已有的作業(yè)題量，增加動(dòng)手動(dòng)腦、口頭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</span></p> <h5><span style="font-size:18px;"> “學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!</span></h5>