實踐促成長，勞動最光榮——英山縣實驗小學勞動教育結碩果

祖鳳仙

離開勞動，不可有真正的教育。 ——-蘇霍姆林斯基 　　為落實中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和“雙減”政策，豐富課后服務內容，引導學生樹立正確的勞動觀念，發(fā)展必備的勞動能力，養(yǎng)成良好的勞動習慣和勞動品質，培育積極的勞動精神，提高勞動教育全面育人質效，英山縣實驗小學充分利用地理優(yōu)勢，結合學校實際，開辟勞動教育實踐基地，并做到細化管理，責任到班，考核到人，以勞育人。 　　人勤春來早，勞動正當時。春季開學后，同學們在老師的帶領下，平整地壟，播下種子，撒下希望。 　　盼望著，盼望著，種子在菜地里安家落戶，愛上這片土地，生根，發(fā)芽。無論是破土而出，還是正在長大，除了陽光雨露與清風的栽培，還離不開“小菜農”們的精心陪伴。 　　澆水、拔草、施肥，菜地一片生機勃勃。 　　每一根藤蔓都用力攀登，努力生長，好像在說：“我要結瓜！” 　　每一棵白菜，都挺起腰桿，向陽生長，好像在說：“我要長大！” 　　夏已至，萬物茁壯，躬行菜園，蟬鳴聲聲。金黃的土地上，瓜菜飄香。成長的不僅僅是春季里種下的顆顆種子，還有一路相伴，愛灑菜地的“小菜農”。 現(xiàn)場提問考核——看實效 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。親自種過菜，才會自信地分享種菜的快樂。什么時候澆水，什么時候施肥，什么時候除草，哪個環(huán)節(jié)都能侃侃而談。 學生勞動感悟——看記載 　　別樣的勞動給了同學們深深的感悟： “鋤禾日當午，汗滴禾下土”時的灼熱，“種豆南山下，草盛豆苗稀”時的焦急，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”時的堅韌……勞動最光榮，點滴思緒，盡在筆端。 收獲成果評比——看銷售 　　種瓜得瓜，種豆得豆。隨著老師的一聲令下，同學們迫不及待的走進菜園，摘下勞動成果，滿載而歸心里甜。 　　六月是火紅的季節(jié)，六月是成長的季節(jié)，六月也是收獲的季節(jié)。在這個學期即將結束、暑期即將來臨的日子，勞動基地又一次舉行勞動模范班級評比活動。 　　經過公平公正評比，評出＂勞動模范班級” 六個，現(xiàn)予以通報表彰。 　　周文革校長和呂迎光書記對此次活動作出了中肯的點評，肯定了已有成績,指明了努力方向，希望本次獲獎的班級再接再厲，帶動其他班級繼續(xù)深入開展勞動教育實踐，促進我校勞動教育再上一個新臺階，全校師生倍受鼓舞。 　　春耕夏耘，秋收冬藏，四者不失時，故五谷不絕。勞動教育是一種生活教育，而且是一種最好的生活教育，既是今后生活的需要，也是未來生存的需要，更是讓生命更好地發(fā)展的需要。 美好生活，勞動創(chuàng)造。相信同學們通過勞動實踐活動，能不斷夯實勞動技能，在日常生活中努力踐行“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的勞動精神，在勞動中磨煉意志、鍛煉自己，開創(chuàng)屬于自己的新天地！