彭村鄉(xiāng)方三幼兒園——幼小銜接——生活習(xí)慣培養(yǎng)篇

啟明星

俗話說：“好習(xí)慣是成功的一半。”在幼小銜接的過程中，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，可以達到事半功倍的效果。 1.在日常生活中重視培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。 例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，培養(yǎng)孩子整理書包、課本、文具和玩具的能力。 學(xué)會使用剪刀、轉(zhuǎn)筆刀、尺子、橡皮和其他工具。 學(xué)會保管自己的物品，教一年級時，我經(jīng)常用一句順口溜教育孩子們“自己的東西保管好，別人的東西我不要”。其實就是讓孩子樹立邊界意識，同時明白：父母不在我身邊，很多事都要靠自己了。 2.要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)會簡單的勞動技能。 例如：會開關(guān)門窗，掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。 雖然一年級的孩子沒有打掃清潔區(qū)的任務(wù)，但保持自己課桌椅以及周邊一小塊區(qū)域的整潔還是需要一點勞動技能的。 3.培養(yǎng)孩子的時間觀念，做到今日事今日畢。例如：明白一分鐘、十分鐘、半個小時等時間段有多長，可以做哪些事情。有意識地安排孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成一些事情，比如上廁所、喝水、看一本書、完成一幅繪畫等。逐步讓幼兒對小學(xué)的作息時間有一定的了解與適應(yīng)。 4.合理安排一日生活，培養(yǎng)孩子的“任務(wù)意識”。例如：進入小學(xué)后，孩子從早到晚都待在學(xué)校，在學(xué)校的時間是分塊的。就是作息時間表和課程安排表會將這一天劃分成幾塊，每一塊對應(yīng)相應(yīng)的任務(wù)。 孩子們在完成一個又一個任務(wù)時，其實就是在安排自己的“一日生活”。 5.聽老師的話，遇到生活上的問題及時報告老師。例如：家長要幫助老師樹立在孩子心中“威嚴”的形象，也要引導(dǎo)孩子不要過分懼怕老師。 比如吃飯沒吃飽、和小朋友私下發(fā)生摩擦受傷、學(xué)習(xí)用品不慎丟失等情況，不要因為害怕而不敢告訴老師。