<p class="ql-block"> 為全面貫徹落實國家素質(zhì)教育，探索建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導向的多維度評價體系，發(fā)揮評價的育人功能和導向功能，讓學生在體驗中完整成長。6月14日唐宮西路小學三年級的全體同學迎來了一場特殊的“考試"。</p> <p class="ql-block"> 這里沒有緊張，沒有試卷，只有一張張自信的笑臉和精心設置的闖關，“三年級英語、勞動非筆試評估”開始了～</p> 英語非筆試評估 準備篇 <p class="ql-block"> 為了給孩子們提供高品質(zhì)的評估體驗，三年級全體英語老師結(jié)合《2022版義務教育英語課程標準》中對一級的目標要求并結(jié)合三年級學生的認知和心理特點，制定詳細的評估方案，旨在對學生英語語言能力、思維品質(zhì)評估的同時讓每一個孩子在評估中體驗英語學習的樂趣，感受英語學科的魅力。</p> 第一關 語音與詞匯 <p class="ql-block"> 別看我們年齡小，我能快速聽音，準確挑出對應單詞，還能和老師用英語簡單的交流～老師都為我點贊！ </p> <p class="ql-block">我能用英語準確說出各種動物的單詞～</p><p class="ql-block"> T："What's this？"</p><p class="ql-block"> S: "It's a monkey."</p><p class="ql-block"> T："What colour is it？"</p><p class="ql-block"> S："It's brown"</p><p class="ql-block"> 詢問動物和顏色，so easy!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過聽音，我快速甄別出老師挑選的是我最感興趣的家庭成員類單詞，瞧，我不僅能準確的說出單詞的發(fā)音而且還能和單詞的書寫進行配對～</p> 第二關 情景交際 <p class="ql-block"> 我能在“人與社會、人與自然、人與自我”三個大主題框架下，快速的根據(jù)錄音內(nèi)容挑選出對應的圖片，并能自選形式，小組合作演對話！</p> <p class="ql-block"> 我的考試我做主！這里老師不是考官、是觀眾！</p> 勞動非筆試評估 <p class="ql-block"> 歷時一天的非筆試評估結(jié)束了！我們體驗了成功收獲了快樂！</p>