<p class="ql-block">親愛的老師們，臨近期末，</p><p class="ql-block">你是否已經(jīng)開啟了“沖刺課”的階段？</p><p class="ql-block">是溫故知新？還是女媧補天？</p><p class="ql-block">你的復習課是怎樣上的呢？</p><p class="ql-block">快來看看民大附小老師們的復習課吧！</p> <p class="ql-block">《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的課程實施中，提到了要將學科教學與信息技術進行融合，改進教學方式。那在復習課中，我們可以怎樣做呢？</p> <p class="ql-block">??信息技術下的思維導圖，幫助學生系統(tǒng)復習</p><p class="ql-block"> 對思維導圖，相信大家并不陌生。思維導圖的制作過程其實就是建立邏輯框架、知識體系的過程。思維導圖相比于書本的目錄更詳細，更有利于學生深度思考知識之間的系統(tǒng)性和關聯(lián)性。思維導圖相比于知識點整理單，更便于學生的復習和記憶。思維導圖相比于一張張試卷，更有針對性的同時也更符合“雙減”的理念。</p> <p class="ql-block"> 在趙彩英老師的復習課上，趙老師在希沃平臺的幫助下，伴隨學生的回答，對“數(shù)與代數(shù)”的相關單元進行思維導圖的梳理和制作，幫助學生將幾個零散單元的知識點進行查缺補漏，并形成知識結構，將一個個獨立的單元整合起來，系統(tǒng)起來。</p> <p class="ql-block">??借助動畫片創(chuàng)設教學場景，改變復習課教學方式</p><p class="ql-block"> 好的動畫片不但有音樂、畫面和故事，還有許多知識的科普，它是絕佳的學習輔助材料。關于數(shù)學的學習也有許多相關的動畫片，如果將這些動畫片引入復習課，那該是多么美妙的體驗呀！</p> <p class="ql-block"> 田杰老師在對小學數(shù)學三年級下冊第一單元“位置與方向（一）”進行復習整理時，就充分利用了洋蔥數(shù)學的三個動畫片片段。利用動畫片里的模擬情境，充分激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在豐富的學習情境中回顧已經(jīng)學習過的知識點，提出解決問題的思路，自主開展有效探究式的復習，這樣融合信息技術的教學方式，為復習課的教學提供了新的思路。</p> <p class="ql-block">??線上教學資源與線下物理空間的融合，讓復習課事半功倍。</p><p class="ql-block"> 云平臺、云課堂伴隨著線上教學成為了老師們熟悉的教學資源，而微課教學更集圖像、聲音、文字、視聽于一體，為學生營造了一個有聲有色、情景交融的學習氛圍。在復習課教學中利用微課創(chuàng)設情境，可以充分調(diào)動了學生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲；同時又能集中學生的注意力，提高復習課的教學效率。</p> <p class="ql-block">茍思老師的語文復習課上，就巧妙地利用了網(wǎng)絡上的微課資源，從<span style="font-size:18px;">詞語積累、句式訓練、閱讀技巧提煉、寫作方法點撥等板塊，對重要知識點進行梳理，提煉和歸納，促進學生的理解和記憶。伴隨著微課的教學，每一位同學都在課前自主復習的基礎上，在自己的復習專用記錄本中，根據(jù)自身情況和微課內(nèi)容進行著個體化的記錄和批注，解決疑問，完成知識的補充，達到查缺補漏的效果。</span></p> <p class="ql-block">復習課對學生系統(tǒng)掌握知識、發(fā)展思維能力有著極其重要的作用。真正上好一節(jié)復習課不是輕而易舉的事！新課程理念下的復習課，不僅僅需要知識點的梳理，重難點的練習，更需要為學生創(chuàng)設有意義的復習情景，真正調(diào)動起學生的復習主動性和興趣，提高復習課的效能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">民大附小三位老師的復習課實踐，為我們的復習課拓寬了新的思路。當信息技術遇上復習課，這份精彩的碰撞，不但能幫助學生鞏固舊知，形成體系，更能在生動的情境中，在自主的歸納和整理中，培養(yǎng)學生舉一反三，觸類旁通，運用所學知識的綜合能力，為復習課賦予新的生命力。</p>