【課程故事分享】“心之所向你好小學(xué)”——瑞元經(jīng)典幼兒園大二班“幼小銜接”主題課程

馨米

活動背景 　　踏入大班最后一學(xué)期，也意味著孩子們即將開始一段新的旅程——升入小學(xué)。從幼兒園到小學(xué)是成長過程中必須經(jīng)歷的過程，而幼兒園與小學(xué)截然不同的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得幼小銜接尤為重要。 問題驅(qū)動 　　對于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子們，小學(xué)的一切都是新奇的，他們對小學(xué)的生活充滿了無限的向往和憧憬。說起小學(xué)，他們有著自己的問題和困惑，這也是問題開始…… 主題談話 　　即將步入小學(xué)，我捕捉到幼兒眼中、口中對小學(xué)感興趣的事和物，所以我們通過一次話題討論“為什么要上小學(xué)？”“在小學(xué)我們可以做些什么？”“小學(xué)里都有誰？”……，喚醒孩子們關(guān)于小學(xué)的經(jīng)驗。這些問題指向孩子們對小學(xué)的已有認(rèn)知、對小學(xué)生活的好奇和期待，對小學(xué)生活的猜測和疑問，而這些也是本次活動的生發(fā)點。 問：為什么要上小學(xué)？孫竟庭：上小學(xué)可以學(xué)到更多知識，可以交到更多好朋友。江云昊：因為我們長大了就得上小學(xué)，要學(xué)的東西需要更多更難。唐同慶：因為我們長大了，長大了就要上小學(xué)。 問：小學(xué)可以做什么呢？孟涵陽：在小學(xué)可以上不一樣的體育課。金澤文：上小學(xué)可以有課間十分鐘。夏煒軒：上小學(xué)可以在家里睡午覺和吃飯。 問：小學(xué)里都有誰？梁栩銘：會有老師還有很多很多不同年級的同學(xué)。王雨?。哼€有每天給我們量體溫的醫(yī)生。馬浩然：小學(xué)里還有和我們幼兒園一樣的保安叔叔。就明睿：還有校長，是管整個學(xué)校的。 問：你期待上小學(xué)嗎？為什么？盧一凡：我想上小學(xué)，因為我想學(xué)習(xí)更多的知識。謝雨辰：我想快快長大，當(dāng)個發(fā)明家，所以我想上小學(xué)。趙瑞熙：我想上，這樣我就可以交到更多的朋友。陳奕鳴：我也想上小學(xué)，我的小學(xué)是新建的北校區(qū)，可漂亮了！可大了！我媽媽就在那個學(xué)校當(dāng)音樂老師。 【教師的思考】 　　 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。 對即將到來的小學(xué)生涯，幼兒有擔(dān)心有好奇。既然他們提出了關(guān)于小學(xué)的問題，那么他們會有怎樣的解決渠道和策略呢？我們試著把問題拋還給了幼兒。 入學(xué)心情大調(diào)查 　　關(guān)于上小學(xué)，他們的心情是復(fù)雜多樣的，有開心、擔(dān)憂、害怕、緊張、害羞、焦慮…… 為什么愿意上小學(xué)了？ 為什么會不開心呢？ 　　原來，個別的小朋友不喜歡上小學(xué)的原因是心理對一些未知的事情而感到擔(dān)心，比如：擔(dān)心上小學(xué)后找不到新的好朋友，擔(dān)心考試成績不理想，擔(dān)心自己不認(rèn)識字，擔(dān)心自己不睡午覺會不會影響下午學(xué)本領(lǐng)。 但是，我們也知道上小學(xué)是我們成長過程中必須經(jīng)歷的一個階段。于是，通過耐心的解答孩子們慢慢探索，大二班的寶貝們已經(jīng)愿意成為一名快樂的小學(xué)生了。 【快樂學(xué)習(xí)】 【快樂運動】 【快樂交朋友】 云參觀憧憬期待 　　面對小學(xué)，孩子們有許多憧憬與期待，也有未知的彷徨與無措。由于疫情的影響，孩子們不能親自去小學(xué)參觀，于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起“云”參觀小學(xué)。 　　瞧！孩子們認(rèn)真地觀看著小學(xué)視頻介紹，了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。讓孩子們更加期待小學(xué)生活啦！ 原來小學(xué)是這樣的！ 家園共育 　　云參觀小學(xué)后，幼兒對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有了一定的了解，幼兒之間開始討論幼兒園與小學(xué)的異同，并且回去和爸爸媽媽討論有什么異同。還將自己獲得的相關(guān)經(jīng)驗運用到游戲中。 （一）幼兒園VS小學(xué) 　　幼兒發(fā)現(xiàn)了小學(xué)的桌椅、水杯，窗戶跟幼兒園不同，小學(xué)的黑板是掛在墻上的，幼兒園的黑板可以移動。小學(xué)的廁所分男女，一層樓只有一個，幼兒園每個教室都有獨立衛(wèi)生間。幼兒園有床、鞋柜，小學(xué)生只能趴在桌子上午睡。 　　但是他們同樣發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和幼兒園相同的地方。如每個班級都有書柜，學(xué)生都有學(xué)號，也要去操場上做操…… （二）建構(gòu)小學(xué) 　　隨著幼兒對小學(xué)認(rèn)知的深入，建構(gòu)區(qū)的小學(xué)也在不斷地發(fā)生變化…… 小書包大世界 　　在這個主題中，我們和幼兒一同去暢想心中的小學(xué)，認(rèn)識各種文具，愛護(hù)并學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)用品，背上小書包，感受小學(xué)生的自豪。 我創(chuàng)意的小書包 【我心目中的小學(xué)】 課程故事墻 　　通過系列活動，我們師幼共同將活動過程展示在班級主題墻上，形成大二班“我要上小學(xué)啦”課程故事墻 【課程反思】 幼小銜接，不是一個臨時突擊的短暫過程，是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中面臨的一個重大轉(zhuǎn)折期。本次“我要上小學(xué)啦”課程故事，，從“主題談話”到“幼兒表征自己的想法”再到“云參觀小學(xué)”等等一系列活動的開展，孩子們對即將面對的小學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解，激發(fā)了他們對小學(xué)生活的美好向往。相信不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。