《落實教研多元化，牽手學(xué)習(xí)共成長》——?？谑杏變簣@李賢工作坊2022年第四次牽手幫扶成長活動

安馨??

根據(jù)?？谑薪逃到y(tǒng)人才綜合工作站的計劃及?？谑泄歉山處煿ぷ鞣?022年上半年工作任務(wù)及相關(guān)要求，結(jié)合牽手園如何做好園本教研的需求，充分利用工作坊成員的資源，努力發(fā)揮工作坊先行實踐、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，李賢工作坊坊員于2022年6月22日走進石山鎮(zhèn)中心幼兒園，牽手共學(xué)“園本教研模式”進行交流。 現(xiàn)場簽到 　　夏日炎炎，微風(fēng)不燥！老師們有序地排隊簽到~ 主題① 講座《扎實園本，落實教研》 　　?？谑行阌^(qū)保利幼兒園陸娟老師 　　扎實園本，落實日常。陸娟老師從園本教研的現(xiàn)狀、基本含義、保障、策略、形式五個方面系統(tǒng)地講解介紹幼兒園應(yīng)該如何有效地開展園本教研的具體做法和措施！ 主題② 　 講座《以研促教，共同成長》 　　 海南省機關(guān)幼兒園程詩慧老師 　　以研促教，共同成長。程詩慧老師以具體的園本教研活動案例形式，從幼兒園針對“疫時代新保育”下開展了一系列的教研活動，對幼兒的一日生活常規(guī)管理進行了分環(huán)節(jié)、分層次、分階段的教研，有理論培訓(xùn)、實地觀摩、分組研討等方面細(xì)致的分享教研策略。 現(xiàn)場交流 　　通過聆聽學(xué)習(xí)講座，石山鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們，也提出了她們本園目前在開展園本教研的困惑和存在問題：1、沒有一套完整的教研機制和計劃；2、班組班級少、教師年輕化、新手老師居多，教研和業(yè)務(wù)水平較薄弱；3、教研時間安排在中午休息時間，老師們稍顯疲憊，教研效果不明顯； 　　經(jīng)過交流討論，李賢工作坊的成員老師們結(jié)合石山鎮(zhèn)中心幼兒園目前的園情和實際教研活動開展的情況，給牽手園的姐妹們提出以下幾點策略及建議：1、設(shè)立“教研室”、“教研組長”，制定“教研制度”，每學(xué)期根據(jù)本園的實際情況及教研要求，組長要撰寫每學(xué)期的“教研計劃”，有目的地組織開展教研活動，并設(shè)立“獎罰制度”，激發(fā)教師們主動參與教研的欲望和表現(xiàn)。2、調(diào)整教研時間，合理安排主班老師、副班老師及保育員的工作時間，保證每周至少有1~2次固定的教研時間（避開中午休息時間教研，可選擇離園前的時間…）針對班級少、教師少的問題，可以組織全園老師一起參與教研，營造濃郁的教研氛圍。3、傾聽教師的心聲。教研組長或者園領(lǐng)導(dǎo)，可通過談話、茶話會、問卷、書面等形式深入了解老師們工作中遇到的問題和困惑，征求收集老師們在工作中、教學(xué)中最共性、最急于解決的問題，制定方案計劃，有效地組織開展教研。4、做好每周教研準(zhǔn)備。每次教研活動前，要把本次教研活動的主題目標(biāo)傳達給老師，提醒老師們提前做好教研案例、書籍、問題、資料的準(zhǔn)備，讓老師們在教研討論時“有話可說，有招可用”，產(chǎn)生教研的思想碰撞，達到更好的教研效果。5、及時收集資料，形成教研寶典。在每一次的教研后，要善于收集資料，做成教研資源包，所有教師輻射共享，讓新手老師可以直接拿來就用，最大限度地發(fā)揮教研的目的和作用。 合影留念 　　學(xué)無止境，牽手共進，期待我們下一次更美的遇見！ 編輯：黃美審核：李賢