每天陪伴孩子一小時比做什么都好 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著生活條件的改善，越來越多的家庭開始重視教育投資。從學前教育開始到包括中小學在內的基礎教育階段，家長們十分熱衷于為自己的孩子投報各種各樣的培訓班。諸如什么“幼兒思維拓展中心”、“少兒藝術天地”、“外語樂園”、“奧數培訓學?！币约搬槍Ω鏖T學科設立的“一對一”輔導課等等。家長們望子成龍的迫切愿望完全可以理解，然而他們在做出上述各種選擇的時候，忘記了對于教育而言，它不僅是金錢和物資的投入，而且更重要的是情感的投入和思想上的關懷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有一對年輕夫婦，憑著他們的智慧和勤奮，眼下事業(yè)有成。住的是別墅，開的是寶馬，家里有保姆，可以稱得上是中產階級了。他們身邊有個男孩，今年上小學三年級。因為忙于工作，平時他們很少顧及自己的孩子，便把孩子全托給保姆。保姆不僅管孩子的吃穿，而且孩子晚上睡覺從小都由保姆陪著睡。孩子的父母為了培養(yǎng)孩子成才，從送孩子幼小時進“早教中心”到目前每周參加四次“一對一”的語文、數學、外語輔導班，前后加起來少說也有十三四個班?，F在這個男孩的學習成績雖說不是班上最差，也只是中等偏下水平。男孩學了三年鋼琴，至今三級都還沒過。由于生活上過多的依賴，情感上又缺少及時的交流，所以這個孩子平時生活較懶散，學習上又不思進取，性格也變得孤僻。對孩子的表現，父母親是看在眼里，疼在心里，但又急于不知怎樣做才好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們知道，基礎教育的根本任務是要實現被教育者人格的提升。所謂“人格”通俗點說就是人的樣子，而人的樣子除了智力、能力外還有個性、情感、道德和意志等。如果我們把孩子的生活全數托付給保姆，把學習、教育都交給學校和各類培訓班，自己只知道付出金錢和提供物資，那么我們的孩子將來會是個什么“樣子”呢？孩子的人格能夠得到提升嗎？為了孩子健康地成長，家庭教育隨著社會的發(fā)展不僅不應該削弱，不應該被代替，相反地應該進一步得到加強，乃至逐步實現家庭教育的專業(yè)化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">據調查，目前發(fā)達國家，包括美國和歐盟主要成員國英國、法國、德國等都十分重視家庭教育。他們的教育方式多種多樣，但有一點是共同的，那就是他們的家長每天都要抽出大量的時間來陪伴孩子，跟孩子共同交流和活動。美國的家長每天陪伴孩子的平均時間是兩個半小時；歐盟主要成員國平均一個半小時到兩個小時；日本平均是一個半小時。我國的家長每天用來陪伴孩子的平均時間還不足半個小時。這半個小時還包括跟孩子一起進晚餐的時間。在餐桌上與孩子的交流主要內容不是“最近你在學校表現怎么樣”，就是“這次考試成績如何”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著孩子的長大，他們內心情感世界會越來越豐富，平時他們關心的事物絕非只有學習和成績。在日常生活、學習和交往中，他們會遇到各種各樣的挫折和困惑，渴望得到家長和親人的理解、支持和關懷。這一切不是靠花錢能買得到的，也不是靠進培訓班能解決得了的。如果我們的家長每天能抽出一點時間來陪伴孩子，跟他們一起活動，一起談心，不僅關心他們的物質生活和學習成績，而且還能關心他們的情感和思想，關心他們的心理健康，那么孩子們的人格的提升便指日可待。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>