<p class="ql-block ql-indent-1">習總書記提出要做新時代“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師。當前，在推進我國教育改革發(fā)展過程中，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍建設是最重要的基礎性工作，也是新時代賦予中國教育新的使命。幼兒園師德師風建設決定著學前教育的質量，綜合素質較高的幼兒園教師隊伍是高質量教育和幼兒健康發(fā)展的重要保障。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為強化銀川三幼幼教集團師德建設，提高教師師德素養(yǎng)，提升教師的職業(yè)認同感和幸福感，進一步規(guī)范保教行為，同時促進教師的專業(yè)能力發(fā)展，銀川三幼幼教集團于6月27日開展了師德師風大學習大研討活動。本次活動以網絡直播的形式面向銀川三幼幼教集團各公、民辦幼兒園在線觀看。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“樹師德，揚師風”師德師風培訓</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">6月27日上午，銀川三幼幼教集團楊燦燦園長圍繞“什么是幼兒教師師德”、“幼兒園教師師德現狀”、“幼兒園教師應具備的師德師風”和“怎樣成為具有良好師德的幼兒園教師”四個內容對集團教師進行了師德師風培訓。楊園長指出：“師德不是簡單地說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊園長以實際案例為引，結合《幼兒園教師專業(yè)標準》、《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》、《寧夏回族自治區(qū)幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細則（試行）》及《幼兒園保育教育質量評估指南》等文件精神，系統、全面地闡述了師德內涵。從幼兒園教師師德現狀引出幼兒教師應具備的師德師風，繼而提出成為具有良好師德的幼兒園教師的途徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，楊園長強調：“幼兒教師職業(yè)道德體現在教書育人的教育教學工作中，幼兒教師這個職業(yè)是帶給人幸福和希望的職業(yè)，每一位幼兒教師因實踐道德智慧而熠熠生輝！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“研師德，促成長”師德師風研討</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">教師的專業(yè)水平決定了教師的兒童觀，兒童觀決定了教育觀，對兒童的認識決定了教師的教育行為。教師的師德修養(yǎng)與專業(yè)成長實踐過程是密不可分的，專業(yè)性水平越高的老師越能體會職業(yè)的幸福感。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了進一步明確新時期幼兒園教師師德師風建設新要求，6月27日下午，銀川三幼幼教集團開展了師德師風交流研討活動。本次研討以《幼兒教師專業(yè)標準》、《幼兒園保育教育質量評估指南》為依據，聚焦日常保育教育過程，反思教育實踐，采用在線課堂互動形式進行了銀川三幼主會場和掌政一幼分會場的聯合教研。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>環(huán)節(jié)一：師德師風教育案例分享</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">為了引導教師在日常工作中遵循“幼兒為本”的理念、充分尊重幼兒的個體差異，研討伊始，各園教師依次分享了自己在工作實踐中引發(fā)自己成長、轉變自己教育觀念的、體驗到職業(yè)幸福感的師德師風典型案例故事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">優(yōu)秀教育案例的分享，讓我們感受到了幼兒園教師職業(yè)的平凡與偉大。教師從孩子的日常行為中反觀自己的教學行為，從孩子那里得到自我成長的反饋，讓我們看到了幼兒園教師職業(yè)的價值與意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>環(huán)節(jié)二：交流研討</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">接著，教師們圍繞評估指南中教育過程的三個關鍵指標“活動組織”、“師幼互動”“家園共育”中的17個考查要點的內容，結合工作實踐針對“在全面提高幼兒園保育教育質量，實施教育的過程中如何能體現新時期幼兒園教師愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好師德師風”展開了熱烈地討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各小組積極開展協作交流，聚焦保教過程，發(fā)揮幼教集團教研共同體團隊合作能力，梳理了在一日生活中活動的組織、師幼互動、家園共育等方面的專業(yè)保教行為，進一步促進了教師專業(yè)能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討結束后，郭園長對本次活動進行了點評。郭園長充分肯定了活動的內容和形式，贊揚了教師積極投身實踐、不斷反思的精神。最后激勵教師不斷努力，成為專業(yè)有愛的幼教人，照亮孩子未來的成長路，為興慶區(qū)學前教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動幫助教師進一步明確了師德師風內涵，提升了教師的職業(yè)認同感和幸福感，促進了教師專業(yè)能力發(fā)展。教育是國家進步、社會發(fā)展、經濟繁榮和民族振興的重要基礎。教師強則教育強，教育強則國家強。我們要牢記習總書記的教誨，做新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">2022年6月27日</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">銀川三幼幼教集團</p>