<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學校：敦煌市南街小學</p><p class="ql-block">班級：二年級5班</p><p class="ql-block">編輯：李梓菡家長</p><p class="ql-block">審核：張玉卓老師</p><p class="ql-block">參與人：二年級5班第三學習小組</p><p class="ql-block">圖片采集：二年級5班第三學習小組</p><p class="ql-block">主題：《與老師溝通，將心比心言之有物》</p> <p class="ql-block"> 今天，我們隨著張老師走進了王奕嬌同學家的農(nóng)場，與老師近距離開展了一次別開生面的不輸在家庭教育學習活動，大家面對面坐在一起交流，拉近了彼此的距離，學到了更多的知識。</p> <p class="ql-block"> 溝通是工作、學習、生活中不可或缺的一部分，溝通是必要的。而我們在孩子的成長中，與老師溝通更加重要。很多父母不知道怎么與老師溝通，很重要的原因在于我們不了解或不理解老師。</p> <p class="ql-block"> 通過今天的學習，讓我們一起看看大家收獲了什么？</p> <p class="ql-block"> 通常父母都是在孩子出現(xiàn)狀況時與老師溝通，或多或少都會帶一些立場和情緒，對老師說的話，或聽老師說的話，都會經(jīng)過一些加工和過濾，甚至發(fā)生誤會，導(dǎo)致溝通不暢，達不到預(yù)期效果。</p> <p class="ql-block"> 我們要想與老師進行有效的溝通，就必須增進對老師的了解，進而增強對老師的理解?？傊绻悴焕斫?，就不能達到有效溝通；如果你不溝通，就不能形成合力。</p> <p class="ql-block"> 在理解的基礎(chǔ)上，再尋找共識，無論父母還是老師，都有一個基本的共識，就是希望孩子好。在共識的背后，還要進一步挖掘合作的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 我們父母應(yīng)該放平心態(tài)，不能認為教育是老師的事，更不能要求老師面面俱到。家長應(yīng)和老師主動溝通，把孩子的性格、不良習慣、成長環(huán)境等告訴老師，有利于老師因材施教，老師工作起來也事半功倍。</p> <p class="ql-block"> 我們要明白，找到主題、找重點，是溝通必備的要點。一次良好的溝通，需要事先準備。總之，就是“將心比心”“言之有物”，次八字，勝過于語。</p> <p class="ql-block"> 溝通是連接家庭與學校的一個橋梁，是老師、家長了解掌握孩子學習狀態(tài)的有效渠道。但不坦誠、不耐心的溝通就會使這個橋梁脆弱的不堪一擊。我們只有站在對方的角度去考慮問題，從而相互理解、達成共識、讓溝通無阻、才能在溝通中找到主題、找到重點，讓學校與家庭完美互補，讓孩子健康成長，學業(yè)有成。</p> <p class="ql-block"> 老師和家長是以孩子為紐帶緊緊聯(lián)系在一起的，以都為孩子好為目的有了基本共識，有效的溝通才能很好解決問題，每個家長也要做一個善于發(fā)現(xiàn)的家長，孩子是怎樣的性格和老師怎么配合讓孩子克服性格上的缺陷。孩子有什么不良生活習慣，提出來在學校和家里同時把不良習慣改掉。在學習上我們也要和孩子溝通，易錯的題是哪些題型，哪些學習方法是薄弱環(huán)節(jié)，我們只有了解孩子各方面的基本情況再和老師溝通，才不會偏離主題，老師結(jié)合我們的信息，才能給我們更好的方法和建議。不要等孩子出現(xiàn)狀況了才和老師溝通，應(yīng)該每天發(fā)現(xiàn)一點每天讓孩子進步一點！</p> <p class="ql-block"> 這次的活動特別有意義，通過開展實踐活動，讓家長走近老師的心靈，也讓老師更加了解孩子，拉近了我們彼此之間的距離！</p><p class="ql-block"> </p>