<p class="ql-block">觀察時間:2022.6.24</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn):教室</p><p class="ql-block">觀察對象:大二班幼兒</p><p class="ql-block">觀察教師:劉吉云</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">故事是這樣的</b></p><p class="ql-block"> 小朋友們好，今天老師給小朋友們帶來幾位老朋友，你們認(rèn)識他們嗎？出示長方形，正方形，圓形等各種圖形，請孩子們認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 了解圖形</span></p><p class="ql-block">孩子們爭先恐后的說著自己見過的圖形和名稱。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 感知圖形</b></p><p class="ql-block">接下來請孩子們自主的感知圖形的形狀及組合，孩子們操作的很認(rèn)真。</p><p class="ql-block">謝子晨指著圖形說:老師看我拼的小房子，這是屋頂，這是房子，這是煙囪。郝勝博說:這是我拼的輪船。楊宇昕說:快看我用圖形拼的小貓。</p> <p class="ql-block">老師看我拼的火箭。看我拼的貓頭鷹?？次移吹男◆~。 孩子們的興致很高。</p> <p class="ql-block">王彥博和賈乃躍一直合作拼擺。唐書寧，于夢瑤，趙靈溪三個小朋友平時活動時不愛表現(xiàn)，這次也認(rèn)真地擺著，唐書寧告訴我，她拼的是老家的房子和院子，她指著說:老師，這是老家的房子，這是大樹。嗯，是一顆棗樹，這是邊上的小房子。</p> <p class="ql-block">為了鞏固對圖形的認(rèn)知，發(fā)展孩子們的想象力，接下來又進(jìn)行了作畫活動。</p> <p class="ql-block">孩子們的作品十分的形象，活動中發(fā)現(xiàn)孩子們都很積極認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">幼兒行為分析:</p><p class="ql-block">通過活動使孩子對長方形，正方形，三角形，圓形等圖形有了一定的感性認(rèn)識，知道這些圖形的名稱就能識別，在動手操作中培養(yǎng)了孩子的初步觀察，想象和語言表達(dá)的能力。同時也使幼兒的探索和與人合作的能力有了進(jìn)一步的提高，在繪畫環(huán)節(jié)。提高了孩子們的審美情趣和創(chuàng)新意識。整個環(huán)節(jié)孩子們十分的感興趣。能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的造型，能通過觀察，比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。</p> <p class="ql-block">教師反思:</p><p class="ql-block">興趣離不開老師的積極引導(dǎo)，根據(jù)孩子的年齡段特點(diǎn)，老師應(yīng)該知道如何的上好每一節(jié)活動，如何的去積極引導(dǎo)孩子完成活動目標(biāo)，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。</p>