<p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片/來自網絡</p> <p class="ql-block">少年游（詞牌名）</p><p class="ql-block">始見于晏同叔《珠玉詞》。按晏殊所在年代（991--1055)可知。少年游：又名少年游令、小闌干、玉臘梅枝。詞譜》卷八“調見《珠玉詞》，因詞有‘長似少年時’句，取以為名。《樂章集》注林鍾商調。韓淲詞有‘明窗玉蠟梅枝好’句，更名玉臘梅枝。薩都剌詞名小闌干。此調最為參差，今分七體，其源俱出于晏（殊）詞?！?lt;/p><p class="ql-block">詞牌名少年游</p><p class="ql-block">別名小闌干玉臘梅枝</p><p class="ql-block">字數五十字、五十一字等</p><p class="ql-block">始興年代北宋</p><p class="ql-block">流行年代北宋</p><p class="ql-block">代表作少年游·朝云漠漠散輕絲</p><p class="ql-block">格律少年游詞牌格律</p> <p class="ql-block">少年游詞牌沿革</p><p class="ql-block">六朝樂府“雜曲歌辭”有《少年行》，與此稍異。近人梁啟勛《詞學·調名》稱：“調名源自“鮑照《行樂詩》：‘春風太多情，村村花柳好。少年宜游春，莫使顏色槁?！睓z今人逯欽立《先秦漢魏晉南北朝詩》所輯鮑照詩，并無此幾句。</p><p class="ql-block">調見北宋晏殊《珠玉集》。因詞有“長似少年時”句，為創(chuàng)調之作，因以為調名。調名本意即詠懷少年的恣意游樂。</p><p class="ql-block">一說北宋柳永詞為創(chuàng)調之作。因詞中有“貪迷戀、少年游，似恁疏狂”句，取“少年游”三字為詞調名。《樂章集》亦有此調。</p><p class="ql-block">《樂章集》、《張子野詞》入“林鐘商”，《清真集》分入“黃鐘”、“商調”。各家句讀亦多出入，《詞律》以柳永詞為定格，而《詞譜》則以晏殊之詞為正體。此調的異名有：《小闌干》《太常引》《玉臘梅枝》。</p> <p class="ql-block">少年游格律對照</p><p class="ql-block">正體</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·芙蓉花發(fā)去年枝》</p><p class="ql-block">正體：雙調五十字，前段五句三平韻，后段五句兩平韻。以晏殊《少年游·芙蓉花發(fā)去年枝》為代表。自晏殊詞至周密詞共四首，其前后段起句皆七字，第三、四句皆四字。所不同者，前后段第二句及結句添字、減字耳。而晏詞實為正體，宋元人悉依此填。 前段第四句，陳允平詞“簫吹紫玉”，“紫”字仄聲。換頭句，吳元可詞“釧脫釵斜渾不省”，“脫”字、“不”字俱仄聲，“釵”字、“斜”字俱平聲。結句，柳永詞“獨上木蘭橈”，“獨”字仄聲。譜內可平可仄據此，馀參類列李詞、柳詞、周詞。</p><p class="ql-block">中平中仄仄平平，中仄仄平平。中中中中，中平中仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">芙蓉花發(fā)去年枝，雙燕欲歸飛。蘭堂風軟，金爐香暖，新曲動簾帷。</p><p class="ql-block">中中中中平中仄，中仄仄平平。中中中中，仄平中仄，中仄仄平平。</p><p class="ql-block">家人并上千春壽，深意滿瓊卮。綠鬢朱顏，道家裝束，長似少年時。</p> <p class="ql-block">變體一</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·江國陸郎封寄後》</p><p class="ql-block">變體一：雙調五十字，前后段各五句、兩平韻。以李甲《少年游·江國陸郎封寄后》為代表。此詞見《梅苑》，與晏詞同，惟前段起句不押韻異。</p><p class="ql-block">平仄仄平平仄仄，仄仄仄平平。仄平仄仄，仄平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">江國陸郎封寄后，獨自冠群芳。折時雪里，帶時鐙下，香面訝爭光。</p><p class="ql-block">平平仄仄平平仄，仄仄仄平平。仄平仄仄，仄平仄仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">而今不怕吹羌管，一任更繁霜。玳筵賞處，玉纖整后，猶勝嶺頭香。</p> <p class="ql-block">變體二</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·日高花榭懶梳頭》</p><p class="ql-block">變體二：雙調五十一字，前段五句三平韻，后段五句兩平韻。以柳永《少年游·日高花榭懶梳頭》為代表。此與晏詞同，惟后段第二句添一字作六字異?！稑氛录匪氖捉匀?。歐陽修二詞“追往事、又成空”、“忍拋棄、向秋光”亦與此同。</p><p class="ql-block">仄平平仄仄平平，平仄仄平平。平平仄仄，仄平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">日高花榭懶梳頭，無語倚妝樓。修眉斂黛，遠山橫翠，相對結春愁。</p><p class="ql-block">平平仄仄平平仄，中中仄、仄平平。仄仄平平，仄平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">王孫走馬長楸陌，貪迷戀、少年游。似恁疏狂，費人拘管，爭似不風流。</p> <p class="ql-block">變體三</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·一生贏得是凄涼》</p><p class="ql-block">變體三：雙調五十二字，前段五句三平韻，后段五句兩平韻。以柳永《少年游·一生贏得是凄涼》為代表。此亦與晏詞同，惟前后段第二句各添一字俱作六字句異。</p><p class="ql-block">仄平平仄仄平平，平仄仄、仄平平。仄平平仄，平平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">一生贏得是凄涼，追往事、暗心傷。好天良夜，深屏香被，爭忍便相忘。</p><p class="ql-block">平平仄仄平平仄，平平仄、仄平平。仄仄平平，仄平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">王孫動是經年去，貪迷戀、有何長。萬種千般，把伊情分，顛倒盡猜量。</p> <p class="ql-block">變體四</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·簾消寶篆卷宮羅》</p><p class="ql-block">變體四：雙調四十八字，前段五句三平韻，后段五句兩平韻。以周密《少年游·簾銷寶篆卷宮羅》為代表。此亦晏詞體，惟前后段兩結句各減一字作四字句異。</p><p class="ql-block">平平仄仄仄平平，平仄仄平平。仄仄平平，仄平平仄，仄仄平平。</p><p class="ql-block">簾銷寶篆卷宮羅，蜂蛾撲飛梭。一樣東風，燕梁鶯院，那處春多。</p><p class="ql-block">仄平仄仄平平仄，平仄仄平平。平平平仄，仄平平仄，仄仄平平。</p><p class="ql-block">曉妝日日隨香輦，多在牡丹坡?；ㄉ钌钐帲庩幪?，一片笙歌。</p> <p class="ql-block">變體五</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·小軒深院是秋時》</p><p class="ql-block">變體五：雙調五十字，前段五句三平韻，后段四句三平韻。以杜安世《少年游·小軒深院是秋時》為代表。此與向詞俱后段第三句減一字，改晏詞四字兩句作七字句，結句添一字作六字者。歐陽修詞“那堪疏雨滴黃昏，更特地、憶王孫”，張耒詞“相見時稀隔別多，又春盡、奈愁何”，正與此同。</p><p class="ql-block">仄平平仄仄平平，平仄仄平平。平平仄仄，仄平平仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">小軒深院是秋時，風葉墜高枝。疏簾靜永，薄帷清夜，暑退覺寒微。</p><p class="ql-block">平平平仄平平仄，仄仄仄平平。平中平中仄中平。仄中仄、仄平平。</p><p class="ql-block">凄涼天氣離愁意，肯信杳難期。多情成病不須醫(yī)，更憔悴、轉尋思。</p> <p class="ql-block">變體六</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·去年同醉》</p><p class="ql-block">變體六：雙調五十字，前段五句兩平韻，后段四句兩平韻。以向子諲《少年游·去年同醉酴醾下》為代表。此與杜詞同，惟前段起句、后段第三句不押韻異。</p><p class="ql-block">仄平平仄平平仄，仄仄仄平平。平平平仄，平平仄仄，平仄仄平平？</p><p class="ql-block">去年同醉酴醾下，盡筆賦新詞。今年君去，酴醾欲破，誰與醉為期？</p><p class="ql-block">仄仄平平平仄仄，平仄仄平平。平仄平平平仄仄，平仄仄、仄平平。</p><p class="ql-block">舊曲重歌傾別酒，風露泣花枝。章水能長湘水遠，流不盡、兩相思。</p> <p class="ql-block">變體七</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·戲平甫》</p><p class="ql-block">變體七：雙調五十一字，前段六句兩平韻，后段五句兩平韻。以姜夔《少年游·戲平甫》為代表。此詞攤破晏詞前段起句七字一句作四字兩句。周邦彥“并刀如水”詞正與此同。此與下韓淲詞又自成一體。</p><p class="ql-block">平平仄仄，平平平仄，平仄仄平平。仄仄平平，平平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">雙螺未合，雙蛾先斂，家在碧云西。別母情懷，隨郎滋味，桃葉渡江時。</p><p class="ql-block">平平仄仄平平仄，平仄仄平平。平仄平平，平平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">扁舟載了匆匆去，今夜泊前溪。楊柳津頭，梨花墻外，心事兩人知。</p> <p class="ql-block">變體八</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·閑尋杯酒》</p><p class="ql-block">變體八：雙調五十二字，前段六句兩平韻，后段五句兩平韻。以韓淲《少年游·玉臘梅枝》為代表。此與姜詞同，惟后段第二句添一字作六字折腰異。</p><p class="ql-block">平平平仄，平平仄仄，平仄仄平平。平仄平平，仄平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">閑尋杯酒，清翻曲譜，相與送殘冬。天地推移，古今興替，斯道豈雷同。</p><p class="ql-block">平平仄仄平平仄，平平仄、仄平平。仄仄平平，仄平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">明窗玉蠟梅枝好，人情澹、物華濃。個里風光，別般滋味，無夢聽飛鴻。</p> <p class="ql-block">變體九</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·綠勾闌畔》</p><p class="ql-block">變體九：雙調五十二字，前后段各六句、兩平韻。以晏幾道《少年游·綠勾欄畔》為代表。此詞攤破“芙蓉花發(fā)”詞，前后段起句七字一句各添一字作四字兩句。《小山樂府》三首皆然。高觀國“春風吹碧”詞正與之同，此又自為一體。</p><p class="ql-block">仄平平仄，平平仄仄，平仄仄平平。平平仄仄，平平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">綠勾欄畔，黃昏淡月，攜手對殘紅。紗窗影里，朦朧春睡，繁杏小屏風。</p><p class="ql-block">平平仄仄，平平仄仄，平仄仄平平。仄仄平平，仄平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">須愁別后，天高海闊，何處更相逢。幸有花前，一杯芳酒，歸計莫匆匆。</p> <p class="ql-block">變體十</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·小樓歸燕又黃昏》</p><p class="ql-block">變體十：雙調五十一字，前后段各五句、三平韻。以杜安世《少年游·小樓歸燕又黃》為代表。此詞攤破晏詞換頭七字一句作四字兩句，攤破晏詞第三、四句四字兩句作七字一句，結句又添一字作六字折腰句法。宋元人無依此填者，自成一體。</p><p class="ql-block">仄平平仄仄平平，仄仄仄平平。平平仄仄，仄平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">小樓歸燕又黃昏，寂寞鎖高門。輕風細雨，惜花天氣，相次過春分。</p><p class="ql-block">仄平平仄，平平仄仄，平仄仄平平。平平仄仄仄平平。仄仄仄、仄平平。</p><p class="ql-block">畫堂夫緒，初燃絳蠟，羅帳掩余熏。多情不解怨王孫，任薄幸、一從君。</p> <p class="ql-block">變體十一</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·去年相送》</p><p class="ql-block">變體十一：雙調五十一字，前段六句兩平韻，后段四句兩平韻。以蘇軾《少年游·潤州作代人寄遠》為代表。此詞攤破晏詞前段起句七字一句作四字兩句，又攤破后段第三、四句四字兩句作七字一句，結句又添一字作六字折腰。晁補之“前時相見”詞正與之同。此亦自成一體。</p><p class="ql-block">仄平平仄，平平平仄，平仄仄平平。平平平仄，平平仄仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。</p><p class="ql-block">仄仄仄平平平仄，平仄仄平平。仄仄平平平平仄，平平仄、仄平平。</p><p class="ql-block">對酒卷簾邀明月，風露透窗紗。恰似嫦娥憐雙燕，分明照、畫梁斜。</p> <p class="ql-block">變體十二</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·西樓別后》</p><p class="ql-block">變體十二：雙調五十一字，前段六句兩平韻，后段五句三平韻。以晏幾道《少年游·西樓別后》為代表。此詞攤破“芙蓉花發(fā)”詞前后段起句七字一句俱作四字兩句，又攤破后段第三、四句四字兩句作七字一句。晏殊“重陽過后”詞、“霜華滿樹”詞，幾道“雕梁燕去”詞正與之同。此亦自成一體。</p><p class="ql-block">平平仄仄，平平仄仄，平仄仄平平。平平仄仄，仄平平仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">西樓別后，風高露冷，無標月分明。飛鴻影里，搗衣砧外，總是玉關情。</p><p class="ql-block">平平仄仄，平平仄仄，平仄仄平平。平平平仄仄平平。平仄仄平平。</p><p class="ql-block">王孫此際，山重水遠，何處賦西征。金閨魂夢枉叮嚀，尋遍短長亭。</p> <p class="ql-block">變體十三</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·江南節(jié)物》</p><p class="ql-block">變體十三：雙調五十二字，前段六句兩平韻，后段五句三平韻。以楊億《少年游·江南節(jié)物》為代表。此調見《梅苑》，與晏詞同，惟后段結句添一字作六字折腰句法異。</p><p class="ql-block">平平仄仄，仄平平仄，平仄仄平平。平平仄仄，仄平平仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">江南節(jié)物，水昏云淡，飛雪滿前村。千尋翠嶺，一枝芳艷，迢遞寄歸人。</p><p class="ql-block">仄平平仄，平平仄仄，仄仄仄平平。仄平平仄仄平平。仄仄仄、仄平平。</p><p class="ql-block">壽陽妝罷，冰姿玉態(tài)，的提寫天真。等閑風雨又紛紛，更忍向、笛中聞。</p> <p class="ql-block">變體十四</p><p class="ql-block">格律對照例詞：《少年游·當年攜手》</p><p class="ql-block">變體十四：雙調四十九字，前后段各五句、兩仄韻。以晁補之《少年游·當年攜手》為代表。此詞用仄韻，宋元人無填此者。因見《琴趣外篇》，采之以備一體。</p><p class="ql-block">平平平仄，仄仄平平，平平仄仄。仄仄仄仄平仄，仄仄仄、平平仄仄。</p><p class="ql-block">當年攜手，是處成雙，無人不羨。自間阻五年也，一夢擁、嬌嬌粉面。</p><p class="ql-block">仄平平仄，仄平平仄，平平平仄。仄仄仄、仄平平仄，仄仄平仄仄。</p><p class="ql-block">柳眉輕掃，杏腮微拂，依前雙靨。甚睡里、起來尋覓，卻眼前不見。</p> <p class="ql-block">少年游·朝云漠漠散輕絲</p><p class="ql-block">詞牌名：少年游|朝代：宋朝|作者：周邦彥</p><p class="ql-block">朝云漠漠散輕絲，樓閣淡春姿。柳泣花啼，九街泥重，門外燕飛遲。</p><p class="ql-block">而今麗日明金屋，春色在桃枝。不似當時，小樓沖雨，幽恨兩人知。</p><p class="ql-block">古詩簡介</p><p class="ql-block">《少年游·朝云漠漠散輕絲》是宋代詞人周邦彥的作品。此詞作者流寓荊州時。詞中情以物遷，辭以情發(fā)，物我交融，上片情春怨別，情牽舊事；下片歌唱明媚的春光，抒發(fā)重聚的歡娛。全詞于艷情中寄身世遭遇之慨，感情極為濃烈深摯。</p> <p class="ql-block">賞析/鑒賞</p><p class="ql-block">北宋初期的詞是《花間》與《尊前》的繼續(xù)?！痘ㄩg》、《尊前》式的小令，至晏幾道已臻絕詣。柳永、張先在傳統(tǒng)的小令之外，又創(chuàng)造了許多長詞慢調。柳永新歌，風靡海內，連名滿天下的蘇軾也甚是羨慕“柳七郎風味”（《與鮮于子駿書》）。但其美中不足之處，乃未能輸景于情，情景交融，使得萬象皆活，致使其所選情景均并列單頁畫幅。究其緣故，蓋因情景二者之間無“事”可以聯系。這是柳詞創(chuàng)作的一大缺陷。周邦彥“集大成”，其關鍵處就在于，能在抒情寫景之際，滲入一個第三因素，即述事。因此，周詞創(chuàng)作便補救了柳詞之不足。讀這首小令，必須首先明確這一點。</p><p class="ql-block">這首令詞寫兩個故事，中間只用“而今麗日明金屋”一句話中“而今”二字聯系起來，使前后兩個故事─亦即兩種境界形成鮮明對照，進而重溫第一個故事，產生無窮韻味。</p><p class="ql-block">上片所寫乍看好像是記眼前之事，實則完全是追憶過去，追憶以前的戀愛故事?！俺颇⑤p絲，樓閣淡春姿”。這是當時的活動環(huán)境：在一個逼仄的小樓上，漠漠朝云，輕輕細雨，雖然是在春天，但春天的景色并不濃艷，他們就在這樣的環(huán)境中相會?！傲ㄌ?，九街泥重，門外燕飛遲?！比湔f云低雨密，雨越下越大，大雨把花柳打得一片憔悴，連燕子都因為拖著一身濕毛，飛得十分吃力。這是門外所見景色?！捌迸c“啼”，使客觀物景染上主觀情感色彩，“遲”，也是一種主觀設想。門外</p><p class="ql-block">所見這般景色，對門內主人公之會晤，起了一定的烘托作用。但此時，故事尚未說完。故事的要點還要等到下片的末三句才說出來，那就是：兩人在如此難堪的情況下會晤，又因為某種緣故，不得不分離?！靶菦_雨，幽恨兩人知?！薄靶恰睉印皹情w”，那是兩人會晤的處所，“雨”照應上片的“泣”、“啼”、“重”、“遲”，點明當時，兩人就是沖著春雨，踏著滿街泥濘相別離的，而且點明，因為懷恨而別，在他們眼中，門外的花柳才如泣如啼，雙飛的燕子也才那么艱難地飛行。這是第一個故事。</p><p class="ql-block">下片由“而今”二字轉說當前，這是第二個故事，說他們現在已正式同居：金屋藏嬌。但這個故事只用十個字來記述：“麗日明金屋，春色在桃枝?！边@十個字，既正面說眼前的故事，謂風和日麗，桃花明艷，他們在這樣一個美好的環(huán)境中生活在一起；同時，這十個字，又兼作比較之用，由眼前的景象聯想以前，并進行一番比較?！安凰飘敃r”，這是比較的結果，指出眼前無憂無慮在一起反倒不如當時那種緊張、凄苦、懷恨而別、彼此相思的情景來得意味深長。</p><p class="ql-block">弄清楚前后兩個故事的關系，了解其曲折的過程，對于詞作所創(chuàng)造的意境，也就能有具體感受。這首詞用筆很經濟，但所造景象卻耐人深思。仿佛山水畫中的人物：一頂箬笠底下兩撇胡子，就算一個漁翁；在藝術的想象力上未受訓練的，是看不出所以然的。這是周邦彥藝術創(chuàng)造的成功之處。</p><p class="ql-block">相關古詩分類</p><p class="ql-block">宋詞三百首</p><p class="ql-block">周邦彥簡介</p><p class="ql-block">周邦彥的詩詞曲代表作</p><p class="ql-block">周邦彥（1056-1121）北宋詞人。字美成，號清真居士，漢族，錢塘（今浙江省杭州市）人。官歷太學正、廬州教授、知溧水縣等。少年時期個性比較疏散，但相當喜歡讀書，宋神宗時，寫《汴都賦》贊揚新法?；兆跁r為徽猷閣待制，提舉大晟府（最高音樂機關）。精通音律，曾創(chuàng)作不少新詞調。作品多寫閨情、羈旅，也有詠物之作。格律謹嚴，語言曲麗精雅，長調尤善鋪敘。為后來格律派詞人所宗。作品在婉約詞人中長期被尊為“正宗”。舊時詞論稱他為“詞家之冠”或“詞中老杜”。</p>