<p class="ql-block">吹泡泡，吹泡泡，</p><p class="ql-block">吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡，</p><p class="ql-block">五顏六色真漂亮。</p><p class="ql-block">泡泡飛呀飛，飛到手心上，</p><p class="ql-block">咦？泡泡不見了！</p> 課程緣起 <p class="ql-block">我發(fā)現(xiàn)孩子們洗手時(shí)，總是喜歡把洗手液在手上使勁搓，弄出很多泡泡來玩。有一次飯前洗手，又聽見博涵小朋友說：“哇！是泡泡，我的手上有好多的泡泡?！逼渌麕讉€(gè)小朋友也看向自己的手，欣儀說：“我的手上也有泡泡?！憋w瑾說：“咦，為什么我的手上沒有泡泡呢？”</p> <p class="ql-block">孩子天生喜歡探索，具有很強(qiáng)的好奇心，于是我就抓住了幼兒喜歡玩泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，開展了這次的課程故事活動(dòng)——“神奇的泡泡”。</p> 探討時(shí)光 <p class="ql-block">??：小朋友們見過的泡泡是什么顏色？什么形狀的？</p> <p class="ql-block">??：在我們生活中，你們都在哪里見過泡泡呢？</p> 尋找泡泡 <p class="ql-block">經(jīng)過孩子們激烈的討論，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泡泡的了解比較少。于是，我們決定進(jìn)行一次泡泡大尋找：自己觀察生活中哪里會(huì)有泡泡！</p> 玩轉(zhuǎn)泡泡 <p class="ql-block">吹泡泡工具</p><p class="ql-block"> 孩子們帶來了不同的泡泡機(jī)、泡泡槍、泡泡棒…</p><p class="ql-block"> 那不同器材會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？ 孩子們都搶著回答說“圓形”、“三角形”、“橢圓形”……</p><p class="ql-block"> 那到底是什么樣的呢？我們一起來吹一吹，驗(yàn)證一下吧～</p> <p class="ql-block">望著滿天飛舞的彩色泡泡，幼兒大聲歡呼著：“哇，真漂亮！”幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會(huì)飛、有的會(huì)破、有大有小……”等等，一邊喊還一邊不停跳躍著，揮舞著小手，想抓住泡泡，在幼兒“玩”的過程中，激發(fā)幼兒的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。</p> 制作泡泡 <p class="ql-block">??：老師我的泡泡水用完了？</p><p class="ql-block">??：我們可以自己制作泡泡水嗎？</p><p class="ql-block">那到底如何制作泡泡水呢？我們一起來看看，需要用到的材料有哪些：臉盆、洗潔精、洗衣粉、自來水、吸管，并逐一向孩子展示引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。</p> 泡泡的足跡 <p class="ql-block">繪畫《泡泡》</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過吹泡泡的一番體驗(yàn)后，我們把自己吹泡泡的情景及美麗的泡泡，通過繪畫的形式記錄了下來。</p> 戶外游戲《吹泡泡》 <p class="ql-block">“吹泡泡，小吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……”孩子們手拉手圍成圓圈跟著音樂做游戲，我們的泡泡一會(huì)變大一會(huì)變小，最后泡泡飛上天啦！</p> <p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出 “幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”生活中蘊(yùn)含著無數(shù)的科學(xué)知識(shí)，這些都需要老師和家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｖ卸嚓P(guān)注，有意識(shí)地豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子自主探索的欲望，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分感知、多元體驗(yàn)、快樂成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block"> 面對(duì)“泡泡”，寶貝們總有數(shù)不盡的憧憬，享不完的樂趣！在本次課程故事中，孩子們主動(dòng)去嘗試、去探索，并在其中體驗(yàn)到了成功的快樂。</p>