<p class="ql-block"> 班級(jí)的自然角里飼養(yǎng)了幾條小金魚，孩子們都很感興趣。每天早上來幼兒園都會(huì)搶著去給小金魚換水、喂食、跟小金魚說說話……但周末休息回來，發(fā)現(xiàn)魚缸里的小金魚不見了，孩子們開始紛紛展開了猜測(cè)：小金魚去哪里了呢？對(duì)此，一場由養(yǎng)魚記引發(fā)的對(duì)小金魚的探索拉開了序幕……</p> <p class="ql-block"> 為防止野貓?jiān)賮沓孕〗痿~，小朋友們想了很多的方法和措施，還從家里又帶來了三條小金魚，我們的養(yǎng)魚記繼續(xù)進(jìn)行!可是沒多久，意外又發(fā)生了……</p> <p class="ql-block"> 去世的小金魚我們已經(jīng)給它建造了一個(gè)舒服溫暖的小家，那我們剩下的兩天“小黑”和“小紅”到底應(yīng)該怎樣科學(xué)喂養(yǎng)呢？</p> <p class="ql-block"> 這是一場由小金魚的死亡為切入點(diǎn)，它帶領(lǐng)我們一起探索了獨(dú)特的生命教育。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)生死之間非常至近，是僅僅相連的一個(gè)自然現(xiàn)象，通過金魚認(rèn)識(shí)生和死，了解死亡過程，可以讓幼兒消除心理障礙，跨越懵懂中的恐懼，從而了解死亡是自然生命周期中的重要事件。也讓幼兒在探索活動(dòng)中增加共情能力，在內(nèi)心種下堅(jiān)強(qiáng)的種子，擁有堅(jiān)信傷口會(huì)愈合的信念。并在正確認(rèn)識(shí)死亡后，懂得珍惜生命，感恩生命、感謝父母、感激每個(gè)擦肩而過的生命!</p>