<p class="ql-block"> “風(fēng)如拔山怒，雨如決河傾?！庇瘽?rùn)著盛夏的眼眸，撐著傘，駐足、輕嗅。</p><p class="ql-block"> 基于我校語(yǔ)文名師工作室的“雙減背景下的語(yǔ)文教學(xué)有效性研究”課題研究工作，結(jié)合近期我校舉辦的首屆語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，為了更好的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性，促進(jìn)我校語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，2022年6月28日下午，薛家灣第五小學(xué)李?yuàn)^嵐校長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，結(jié)合能手賽中優(yōu)秀教師的成功案例，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)題為“薛五小中高年級(jí)語(yǔ)文課堂流程解讀”的精彩講座。</p> <p class="ql-block"> 李校長(zhǎng)以我校語(yǔ)文閱讀教學(xué)“2433“”教學(xué)模式為切入點(diǎn)，從兩課時(shí)的四個(gè)環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)及具體要求提出建議。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)環(huán)節(jié)的解讀以課例為依托，深入淺出，既有理論支撐，又有課例打樣，開闊了老師們的教學(xué)視野。</p><p class="ql-block"> 在今后的教學(xué)中，我們要吃透教材，吃透學(xué)生，因材施教，真正交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，努力做一位智慧型的語(yǔ)文教師。</p>