<p class="ql-block"> 以研促教，教學(xué)相長。為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推進(jìn)落實(shí)“以游戲為基本活動”的教育理念，充分發(fā)揮游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的獨(dú)特價值，提高教師觀察、解讀、支持幼兒游戲的專業(yè)核心能力和水平，2022年6月27日，我園組織了期末游戲案例分享活動。</p> 大班年段 <p class="ql-block"> 首先是大一班曾穎老師帶來的《我型我繡》活動案例。將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——漳繡帶入校園：孩子們利用紙盤、不織布、廢舊布料等材料進(jìn)行圖案設(shè)計，并完成刺繡；各個區(qū)域之間有機(jī)結(jié)合、相互滲透。孩子們在活動中，不僅刺繡方面的技能獲得提升，其他方面的能力均得到了鍛煉與提高，萌發(fā)了幼兒對漳繡的喜愛，也激發(fā)了幼兒對民間工藝的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 大二班吳桐老師結(jié)合學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接 我們在行動”，開展了《我心中的小學(xué)》案例活動。孩子們在整個案例的推進(jìn)中，不斷完善小學(xué)的搭建。在建構(gòu)活動中，孩子們相互配合、分工合作，培養(yǎng)自主解決問題，動腦思考的能力，萌發(fā)孩子們對小學(xué)的向往，減緩入學(xué)焦慮。</p> <p class="ql-block"> 《西游記》是孩子們喜歡的故事，大三班林惠娟老師分享了《掌上西游》特色主題活動案例。從園本特色出發(fā)，注重非遺傳承。在非遺進(jìn)校園、大帶小等活動中，豐富幼兒對布袋木偶表演的經(jīng)驗。同時，整個案例的推進(jìn)，注重幼兒的自主性及師幼互動，為我們帶來了一場獨(dú)具特色的布袋戲畢業(yè)匯演，教師與幼兒都得到成長與收獲。</p> <p class="ql-block"> 《操場換新衣》，大四班何海燕老師從生活出發(fā)，和孩子們一起從暢想操場、到設(shè)計操場、再到搭建新操場進(jìn)行案例的推進(jìn)。充分調(diào)動孩子們的“主人翁”精神，活動的開展是基于幼兒園戶外的真實(shí)環(huán)境進(jìn)行的游戲，是幼兒園在戶外環(huán)境改建的背景下兒童自發(fā)生成的。游戲間幼兒與同伴間的交往合作、任務(wù)意識自然融合。</p> 中班年段 <p class="ql-block"> 中一班的游小燕老師為我們帶來了“樂建趣構(gòu) 探漳州文廟”的活動案例。豐富的前期經(jīng)驗，良好的家園共育，充分的師幼互動為我們帶來了一場視聽盛宴。游老師詳實(shí)地講述了孔廟大成殿、石牌坊以及泮池的搭建，將孩子們在搭建中遇到的問題、精彩表現(xiàn)進(jìn)行記錄，不斷推進(jìn)與完善。教師始終站在支持者、合作者的角度和孩子們一起搭建。</p> <p class="ql-block"> “五月五，過端午”，中五班的鄭麗玲老師結(jié)合節(jié)日主題為我們介紹了《端午》案例。從端午節(jié)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們了解端午習(xí)俗，在區(qū)域活動中，孩子們包粽子、劃龍舟等，老師觀察引導(dǎo)，幫助孩子們梳理問題、解決問題，不斷地進(jìn)行區(qū)域的調(diào)整與推進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 中六班的黃玲瓏?yán)蠋煘槲覀儙砹恕敦任豆懦恰坊顒影咐窒怼Ｖv述了孩子們在搭建騎樓、芳華里、古城街道的趣事，在活動的推進(jìn)中，萌發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)、對古城的熱愛之情。</p> 小班年段 <p class="ql-block"> 生活自理能力的培養(yǎng)是小班幼兒發(fā)展的重要內(nèi)容。小一班的林舒可老師從幼兒整理書包的生長點(diǎn)出發(fā)，鼓勵幼兒在一日生活的各個方面，掌握基本的生活自理能力，讓孩子們成為一個個生活小能手，初步萌發(fā)幼兒的責(zé)任意識，為升中班做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 小二班的張奕舟老師從班級中玩具雜亂的現(xiàn)象出發(fā)，講述了孩子們在收拾玩具中的趣味樂事。創(chuàng)設(shè)集贊墻，鼓勵孩子們主動收玩具，養(yǎng)成及時收拾好習(xí)慣，通過教師教研、觀察記錄孩子們的交流瞬間，不斷推進(jìn)活動，鼓勵孩子們學(xué)會整理，也將幼小銜接滲透到整個幼兒期。</p> <p class="ql-block"> 小三班的王鈺芳老師從角色游戲的材料投放、活動中幼兒社會性發(fā)展等方面講述了整個活動案例的推進(jìn)。孩子們自主自發(fā)地進(jìn)行游戲，規(guī)則意識也在活動的開展中逐漸形成。</p> 以研促思，思以索教。此次案例分享活動堅持著“以兒童為本”的理念，教師們的用心，細(xì)心在案例推進(jìn)中展現(xiàn)；對兒童的觀察與解讀也在教師的思考中提升。真游戲，真自主，我們將始終堅持“讓游戲點(diǎn)亮兒童生命”的信念，從生活出發(fā)，找尋孩子們的教育生長點(diǎn)，為幼兒的深度學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 <p class="ql-block"> 編輯：林惠娟</p><p class="ql-block"> 初審：曾小苓</p><p class="ql-block"> 終審：許艷紅</p>