伴隨著炎炎夏日，如火的激情在“雙減”工作中持續(xù)蔓延，為了響應縣教科局號召，切實減輕學生作業(yè)負擔，并做到“減量不減質”，定襄縣實驗小學全面提高教學效果，實施素質教育，落實“五育并舉”，我們二年級的小朋友開展了一場別開生面的趣味游考。 從游考方案的確定，游考材料的準備，到充滿趣味教室的精心布置，老師們全力以赴，注重細節(jié)，各式各樣的游戲讓孩子們充分體驗了學習的樂趣。此次游考活動以模塊式游考為形式，將語文、數學、體育等學科融合在一起，分別為字海拾貝、記憶超人、童言妙語、神機妙算、火眼巧手、學以致用、繩舞飛揚、腳踏實地等八個項目，對學生進行了全面考察，使學生們的特長得到了充分地展示，體現了期末游考的趣味性、開放性和挑戰(zhàn)性，兼顧了全面性、知識性和拓展性。接下來讓我們一起看看吧！ 各學科的考試環(huán)節(jié)，都是按照學生的年齡特點和本學期的學習重點來設定的。拿著“樂考通行證”，孩子們迫不及待的開始闖關了。 游考開始，孩子們興致勃勃，在老師的帶領下，排著隊，手拿游考闖關卡，走向一個個游考闖關點。評委老師根據他們的表現，以星級評定的方式進行現場評價，孩子們和老師都享受在游考的快樂天地中。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">“字海識貝”</font></h1> 正音識字，字正腔圓。識字學習和其他任何一種學習過程一樣，需要調動眼、耳、口、腦、手多種身體器官來認識新事物、掌握新知識的過程，這個過程安排得合理，就能事半功倍，字詞不分家，讓學生在詞中識字，詞中解字，更能提高興趣。這樣的樂考，是符合學情的樂考，是提升學習興趣的樂考，也是每一位老師辛苦付出、用心落實的樂考。<div><br></div> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">“記憶超人”</font></h1> 孩子們來到“記憶超人”這個環(huán)節(jié)，“哇，這幅畫的古詩是...我知道..這首古詩是...”大家迫不及待地想要對考官大聲朗誦，臉上滿是笑容，排著整齊的隊伍，手中拿著游考單，在他們心中考試是一件多么幸福的事??！詩詞、傳統節(jié)日的積累和背誦可以強化記憶力，語文學習與詩詞、中國文化相結合，能有效提升學生的思維能力。這樣的樂考為今后教師的教學指明了方向，為學生的學習習慣奠定了基礎。讓學生在快樂中學習，讓家長在認可中信任，讓老師在成就中進步，讓學校在合作中發(fā)展，這是我們“共享生命成長”的前進方向！ <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">“童言妙語”</font></h1> 瞧！孩子們自信滿滿地表現著自己，正聲情并茂地講著故事，這些妙趣橫生故事里，充滿了天馬行空的童真。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">“神機妙算”</font></h1> 在“神機妙算”中，孩子們雙眉緊鎖，目不轉睛地盯著一道道口算題目，“18+9=27、12－ 8=4，5X8=40……”，你看，這不正在上演著速度與激情嗎？ 在校領導和老師們的關注和指導下，孩子們穩(wěn)扎穩(wěn)打，不驕不餒，流利地回答問題，順利通關。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">“火眼巧手”</font></h1> 樂考改變了傳統考試枯燥、單一的模式，對學生開展更多元、 更全面地評價。實驗小學將繼續(xù)不斷探索和研究新型評價方式，努力為每一位學生的成長奠基，讓學生在自信與快樂中學有所樂、學有所長、學有所用！<br> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">“學以致用”</font></h1> 這樣的一場“考試”，讓學習變成一種快樂的期待，讓知識變成一種幸福的體驗，讓孩子們在游戲中享受學習、在學習中收獲成長，這正是實小教育的追求！ <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">"繩舞飛揚"</font></h1> <p class="ql-block"> 隨著老師響亮的哨聲，我們的繩舞飛揚便拉開了帷幕。在限定的時間，孩子們卯足了勁地跳著，越跳越高，精神飽滿地進行著……</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">“腳踏實地”</font></h1> 瞧，孩子們好像閱兵場上戰(zhàn)士一樣，步調一致，昂首挺胸！ 矯健的步伐，昂揚的身姿，響亮的口號，吶喊出實小學子的力量?。?！ 耶！耶！耶！我得了“五顆星”！當評委老師們根據孩子們的表現，在“闖關通行證”上蓋"閃亮之星”的時候，孩子們的臉上全都洋溢著燦爛笑靨。 對于他們來說，這場考試方式新穎，富有樂趣，當評委老師在“闖關通行證”上蓋印章的時候，孩子們激動地蹦了起來，“我喜歡這樣的考試！”“這種考試太刺激了！”“看，我得了一百分！”那此起彼伏的歡呼聲，是孩子們心情的真實表達。 孩子們滿懷好奇進入樂考闖關區(qū)，在各個區(qū)域進行闖關考試，每闖過一關，孩子們或驚喜地大叫或開心地大笑。用游園闖關代替單一試卷的形式，不僅減輕了孩子的緊張情緒，還激發(fā)出他們對學習的濃厚興趣。你聽，歡呼聲，喝彩聲，響徹在校園的各個角落，匯成了一支歡快的交響曲。 “學中玩，玩中考”的游考方式，讓我們看到孩子們學習的快樂和幸福。也許成功過關，收獲了珍貴的成就感；也許挑戰(zhàn)失敗，留下些許小小的遺憾，但每個參與進來的孩子都獲得了滿滿的歡樂。游而趣學，勉而善思，定襄縣實驗小學通過特色化、個性化的游考活動，發(fā)揮學校評價的教育和導向功能。通過無紙筆測試活動的開展，全面考察了低段學生的綜合運用能力，引導學生把所學知識融會貫通，使每個孩子都有更多機會獲得學習的成功感，增強自信心，真正做到減負增效。讓學生在自信與快樂中學有所樂、學有所長、學有所用，定襄縣實驗小學會持續(xù)不斷探索創(chuàng)新！<br><br><br>