<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 用童話(huà)解決寫(xiě)字興趣不濃的問(wèn)題。字如何入心，字如何動(dòng)情，字如何變美，依照兒童的心理特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，用童話(huà)的方式來(lái)讓字人格化，把寫(xiě)字的環(huán)節(jié)劇情化。讓字不再是冷冰冰的字，而是學(xué)生眼里的同類(lèi)，是親友。檢查不再是老套的死盯錯(cuò)誤，而是虛化為一種生活關(guān)照。讓童話(huà)滲透在寫(xiě)字的細(xì)節(jié)里，產(chǎn)生賦能效應(yīng)，推動(dòng)寫(xiě)字環(huán)節(jié)落地收實(shí)效。</span></p> <p class="ql-block"> 這就是我們的小課題——書(shū)法童話(huà)在小學(xué)一二年級(jí)寫(xiě)字課中的實(shí)踐研究。</p><p class="ql-block"> 2022年6月15日終于迎來(lái)三位專(zhuān)家蒞臨，進(jìn)行中期檢查。</p> <p class="ql-block"> 小課題研究中期檢查的全體成員（從左到右）：王文葉、梁香、劉頂華、何蘭琴（專(zhuān)家）、傅繪景（專(zhuān)家）、李慶（專(zhuān)家）、陳剛、孫永兵、陳廣妹。</p> <p class="ql-block"> 中期檢查分五步進(jìn)行。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 第一步聽(tīng)小課題主持人劉頂華老師的展示課。</b></p> <p class="ql-block"> 字寶寶走秀，老師寫(xiě)一筆，學(xué)生猜一字，體會(huì)首筆的作用。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生給老家（《寫(xiě)字》）的字寶寶治病（擦去丑字寫(xiě)美）。送病字寶寶（丑字就是病字，自救還丑的屬于重癥）進(jìn)醫(yī)院搶救。</p> <p class="ql-block"> 專(zhuān)家在展示課上看學(xué)生給字寶寶體檢，領(lǐng)車(chē)上車(chē)，體檢進(jìn)站，領(lǐng)新房住進(jìn)去，字寶寶體檢進(jìn)小區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 專(zhuān)家仔細(xì)查看孩子們的車(chē)站。</p> 學(xué)生領(lǐng)來(lái)新房之后，讓字寶寶美美地住進(jìn)去，像父母一般打扮字寶寶，裝飾房間。 <p class="ql-block"> 聽(tīng)課老師看學(xué)生沿著童話(huà)劇情，一步步操作著，樂(lè)在其中。</p> 字寶寶老家體檢，上高鐵列車(chē)（紙條），進(jìn)站領(lǐng)新房（書(shū)法卡），新房進(jìn)小區(qū)（《荷尖書(shū)法報(bào)》）。一個(gè)個(gè)車(chē)站（粉紅色A4紙）展示到黑板上，一個(gè)個(gè)的小區(qū)（《荷尖書(shū)法報(bào)》）展示到黑板上。黑板成了每一個(gè)同學(xué)的寫(xiě)字展區(qū)。 小區(qū)展評(píng)頒獎(jiǎng)，給最美字寶寶“父母”蓋獎(jiǎng)?wù)隆? <h1><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">第二步聽(tīng)小課題主持人劉頂華老師的研究匯報(bào)。</b></h1> <h1><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">第三步參觀成果展覽。</b></h1> 二年級(jí)小同學(xué)主辦的《荷尖書(shū)法報(bào)》。 一年級(jí)小同學(xué)主辦的《荷尖書(shū)法報(bào)》。 小課題研究成果有近三十種，僅一二年級(jí)小同學(xué)辦的《荷尖書(shū)法報(bào)》就有三百多份。 三位專(zhuān)家對(duì)小課題研究實(shí)質(zhì)推進(jìn)，并取得如此多的成果，表示贊賞。 <p class="ql-block"> 專(zhuān)家們對(duì)成果進(jìn)行了仔細(xì)的翻閱，提出了進(jìn)一步打磨升質(zhì)的建議。</p> <p class="ql-block"> 專(zhuān)家們建議研究課如果有扣分項(xiàng)的話(huà)，就把扣分原因?qū)懬宄?。研究組的成員梁香老師把專(zhuān)家們的建議都認(rèn)真做了筆錄。</p> <h1><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">第四步專(zhuān)家評(píng)課評(píng)研究活動(dòng)，解答疑難，提建議。</b></h1> <p class="ql-block"> 何蘭琴專(zhuān)家提出了論文的幾個(gè)修改建議，大家圍繞論文的標(biāo)題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)表了各自的看法。</p> 傅繪景專(zhuān)家談了寫(xiě)字課如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，提出了建議。 何蘭琴專(zhuān)家用例談方式，分享了寫(xiě)字好習(xí)慣從小抓的重要意義。 李慶專(zhuān)家談小課題研究成果如何推廣，從理論成果、實(shí)踐操作成果兩個(gè)層面提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。 小課題研究組成員和專(zhuān)家熱烈討論，專(zhuān)家對(duì)各種質(zhì)疑進(jìn)行一一解答。 小課題主持人劉頂華老師分享了研究中的一些感悟，也談了一些困惑，專(zhuān)家都給予了點(diǎn)撥、講解。 <p class="ql-block"> 陳剛副校長(zhǎng)談了小課題研究存在問(wèn)題，提出了應(yīng)對(duì)之策，為了小課題研究順利地高質(zhì)量進(jìn)行下去，學(xué)校全力支持。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">第五步小課題研究的領(lǐng)導(dǎo)部署今后的研究工作。</b></p> 三位專(zhuān)家對(duì)中期檢查表示非常滿(mǎn)意，鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取的實(shí)干精神，爭(zhēng)取結(jié)題獲得優(yōu)秀。學(xué)校研究院孫永兵主任部署了小課題研究的后期工作，如何在本校一二年級(jí)推廣小課題研究的成果聽(tīng)取了專(zhuān)家們的建議。 二3班的曾雅靜同學(xué)和另外五個(gè)同學(xué)一起參加硬筆字比賽，六人載譽(yù)而歸。曾雅靜同學(xué)榮獲鉛筆字三等獎(jiǎng)。