玩 <p class="ql-block">《綱要》中指出:“游戲是幼兒最基本的活動”。喜歡玩游戲是幼兒的天性，是幼兒內(nèi)心世界的反映。游戲符合幼兒生理、心理發(fā)展水平，在游戲中能身心放松，能充分表現(xiàn)自己。</p> 什么是探究式戶外游戲 <p class="ql-block">與以往傳統(tǒng)教育的不同，在探究式戶外游戲教育過程中，孩子們成為游戲的主人，老師們只負責為孩子盡可能提供游戲的材料、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境、規(guī)劃游戲時間?！霸谟螒蜻^程中，孩子們可以自由組合跟誰一起玩，玩什么，怎么玩?！痹谶@個過程中孩子們玩著自己制定游戲規(guī)則的游戲，而老師只是觀察者和記錄者，在之后的游戲分享活動中，老師可以根據(jù)每個孩子的不同興趣點和能力大小來施教，一個游戲可以貫穿孩子的語言表達能力、想象力、合作能力、動作發(fā)展能力及在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn)事物和現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系等。老師不再是孩子搬運時的幫手，不再是孩子游戲后的整理者，而是不控制、不干擾孩子游戲，相信孩子的能力，讓孩子毫無顧忌地投入到真游戲中去。</p> 教師體驗式教研 <p class="ql-block">體驗式教研，是教師化身為“孩子”，在玩游戲的過程中有所反思、有所感悟！“成為孩子是解讀孩子的基礎(chǔ)，了解材料才能更好的支持游戲”。</p> <p class="ql-block">本周，南安幼兒園的老師以“探究式戶外游戲”為主題，進行體驗式教研，讓我們一起看看老師們的真游戲、真感悟吧！</p> <p class="ql-block">“扶我一下，我都不敢上去，太害怕啦！”</p><p class="ql-block">“原來站在輪胎上面這么難掌握平衡，小朋友能力很厲害，我站上去都不敢走。體驗了玩輪胎后，老師們才切身體會到孩子玩游戲時一次次挑戰(zhàn)及獲得成功感后的快樂和刺激！</p> <p class="ql-block">挖水渠······“原來玩沙玩水這么快樂，難怪小朋友玩的時候都不肯回班。”</p><p class="ql-block">“原來挖水渠需要這么大的力氣，小朋友可真了不起。”</p><p class="ql-block">親身體驗，更能理解孩子，也會由衷佩服孩子。</p> <p class="ql-block">搭平臺、建圍墻······老師們暢想了向往的生活。</p><p class="ql-block">游戲過程中，老師們絞盡腦汁想創(chuàng)意，反反復復共商討，投入游戲中，更佩服孩子們的創(chuàng)造力、想象力以及合作游戲能力及搭建結(jié)束后的整理能力。</p> <p class="ql-block">游戲后的分享是一種引導與啟發(fā)</p><p class="ql-block">老師們共同反思，共同探討</p><p class="ql-block">體驗式探究—更能理解孩子</p><p class="ql-block">體驗式探究—更接近真游戲</p><p class="ql-block">體驗式探究—更多真感悟</p><p class="ql-block">把游戲的權(quán)利還給孩子</p><p class="ql-block">讓孩子做游戲的主人</p> <p class="ql-block">以孩子的角度去尋找游戲中的快樂！</p><p class="ql-block">成為更專業(yè)的教師、擁有更先進的教育理念！ </p><p class="ql-block">讓我們一起走進孩子的世界</p><p class="ql-block">去發(fā)現(xiàn)了不起的孩子????</p>