<p class="ql-block"> 蘇麗霞老師，中共黨員，本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士，從教30年來(lái)，懷揣著對(duì)教育的執(zhí)著，一直擔(dān)任語(yǔ)文兼班主任工作，送走了八屆優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生。她時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。曾先后獲河北省先進(jìn)德育工作者、邯鄲市優(yōu)秀班主任、“1小時(shí)培訓(xùn)”優(yōu)秀授課教師、叢臺(tái)區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、骨干教師、資助工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、書香教師、全國(guó)中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)、叢臺(tái)區(qū)信息技術(shù)融合課二等獎(jiǎng)、書法比賽二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)成績(jī)。</p> 慧心巧思? ? ?她的課堂有意思 <p class="ql-block"> “教育是一把火點(diǎn)亮另一把火，是一朵云推動(dòng)另一朵云”。伴隨著旭日東升，蘇老師陪伴著孩子們開(kāi)始了一天的晨讀；精彩的課前三分鐘展示開(kāi)啟了有趣的語(yǔ)文課。寫字是語(yǔ)文課的大難題，寫好字更是難上加難。蘇老師教育她的學(xué)生說(shuō)：“寫字如做人，行得端，做得正。字就是你的第二張臉那?！彼摹罢甄R子”法讓孩子們愛(ài)上了寫字。每寫完一個(gè)字，孩子們都喜歡端起來(lái)和書上的例字照照“鏡子”。同學(xué)之間互相“照鏡子”也蔚然成風(fēng)。寫好字，好寫字成為班里的“新時(shí)尚”。“字如其人”成了孩子們的口頭禪。不知不覺(jué)中，孩子們不僅好好寫字，也規(guī)范著自己的行為舉止。“照鏡子”不僅“照字”也在“照人”。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們不僅喜歡蘇老師的語(yǔ)文課，閱讀課更是深受孩子們的歡迎。因?yàn)槊抗?jié)閱讀課都會(huì)評(píng)選出一名閱讀專注小達(dá)人，并作為下節(jié)閱讀課課前三分鐘展示的獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣帶著意猶未盡的讀書興趣，蘇老師引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)全國(guó)百班千人讀寫活動(dòng)，從繪本《生命不息》《午夜動(dòng)物園》到《最后一頭戰(zhàn)象》，班級(jí)開(kāi)展故事會(huì)，制作小人書，做思維導(dǎo)圖，孩子們收獲了知識(shí)，學(xué)會(huì)了感恩，更懂得珍愛(ài)生命。我們見(jiàn)證了書香班級(jí)，書香學(xué)生一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，這是孩子們送給蘇老師最好的禮物。</p> 愛(ài)心呵護(hù) 她是學(xué)生的“守護(hù)神” <p class="ql-block"> 在家父母是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，缺少父愛(ài)或母愛(ài)，都是一種營(yíng)養(yǎng)不良的愛(ài)。蘇老師關(guān)注著班里每一個(gè)孩子，關(guān)注著他們的個(gè)體差異，呵護(hù)著他們身心健康的成長(zhǎng)。對(duì)于班級(jí)里離異的孩子，父母打工的孩子，蘇老師耐心主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家庭狀況，并給予孩子安慰。課堂上關(guān)注他們，及時(shí)鼓勵(lì)。課下與他們聊天玩，排除心中的苦惱和寂寞，積極參與班級(jí)活動(dòng)和事務(wù)管理，以開(kāi)朗的姿態(tài)融匯在集體的海洋中。在與學(xué)生共成長(zhǎng)的時(shí)光里，蘇老師正是以“愛(ài)心、細(xì)心、耐心啟迪童心”見(jiàn)證著自己的教育誓言，與學(xué)生攜手走過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，在寒來(lái)暑往間陪伴學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)個(gè)會(huì)心的微笑，一面面鮮艷的流動(dòng)紅旗，一節(jié)節(jié)精彩的班隊(duì)會(huì)，深深地印在班集體學(xué)生的心坎上。學(xué)生們?cè)诟淖?，班風(fēng)在向上，成績(jī)?cè)谔嵘?。一分耕耘，一分收獲，蘇老師所帶班級(jí)榮獲河北省先進(jìn)班集體稱號(hào)。</p> 潛心引領(lǐng)? 她與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 2021年歲末，叢臺(tái)區(qū)文教局建立了16個(gè)名師工作室，蘇麗霞老師成為區(qū)名班主任工作室的主持人。在這里蘇麗霞老師以“班主任工作”為特色，帶領(lǐng)老師們開(kāi)展“學(xué)習(xí)、合作、互助”式共育模式的研究，在提醒、學(xué)習(xí)、借鑒、傾聽(tīng)、激勵(lì)、示范中一起研討、大膽創(chuàng)新，共同成長(zhǎng)，提高班級(jí)管理理念和方法形成獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格。她給工作室老師推薦并采購(gòu)30余本種類齊全的專業(yè)書籍，開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，對(duì)各年段班主任老師的工作做了針對(duì)性指導(dǎo)，同時(shí)在各成員小組內(nèi)開(kāi)展書籍交流傳閱，帶領(lǐng)老師們結(jié)合自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，撰寫讀書筆記，定期開(kāi)展讀書交流。</p> <p class="ql-block"> 2022年春節(jié)，蘇老師帶領(lǐng)成員們制作了《傳承春節(jié)民俗文化》《冰雪冬奧會(huì)一起向未來(lái)》《巧做燈籠迎元宵》等班級(jí)活動(dòng)巡展，讓班級(jí)里每一個(gè)孩子都有參與感，同時(shí)讓每位教師能夠結(jié)合教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地，藝術(shù)地教育學(xué)生，形成創(chuàng)新的育人風(fēng)格。蘇老師還引領(lǐng)工作室的成員運(yùn)用信息技術(shù)2.0制作微課，帶動(dòng)學(xué)生去閱讀、去思考，讓學(xué)生養(yǎng)成良好地讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 四月突如其來(lái)的疫情，孩子們開(kāi)始了居家線上學(xué)習(xí)。蘇老師帶領(lǐng)著工作室的老師們有計(jì)劃地開(kāi)展了班級(jí)管理工作，孩子們第一時(shí)間制定了線上居家學(xué)習(xí)計(jì)劃。工作室的老師們還有針對(duì)性的開(kāi)展線上電話家訪，認(rèn)真上好每一周的心理健康課，讓孩子們保持健康愉悅的學(xué)習(xí)生活心態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 5月13日下午，蘇老師帶領(lǐng)著工作室全體成員與工程中心校的老師們相聚在云端，開(kāi)展了主題為“送教下鄉(xiāng)促成長(zhǎng)，攜手共進(jìn)綻芬芳”送教送研活動(dòng)。為工程中心校做隊(duì)會(huì)課《講好中國(guó)故事傳承中華美德》和專題講座《信息技術(shù)2.0下的班級(jí)微班會(huì)》。</p> <p class="ql-block"> “苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！币宦犯?，一路探索。我們相信在蘇麗霞名班主任工作室這個(gè)溫暖的大家庭，定能找到自己前進(jìn)的方向，互助共進(jìn)、凝心聚愛(ài)，向著班級(jí)管理的詩(shī)和遠(yuǎn)方邁進(jìn)。</p>