<p class="ql-block">三年級(jí)語(yǔ)文六月課改課</p> <p class="ql-block"> ?個(gè)個(gè)精彩的故事在六?晶瑩的露珠?滾動(dòng)著若隱若現(xiàn)，?個(gè)個(gè)動(dòng)?的情節(jié)在蛙聲蟬噪??翼豐滿。莊家茂盛，樹(shù)?葳蕤，鮮花盛開(kāi)，芳草碧綠……儼然?幀花紅葉茂的?墨長(zhǎng)卷綿延于六?的天地之間。</p> <p class="ql-block"> 快看，我們學(xué)校的天空！天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。多么美?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 晚霞滿天，一片又一片的火燒云，把天空織成美麗的錦緞，真是一幅綺麗的奇景，晚霞到底有多少種顏色？</p> <p class="ql-block"> 在六月的學(xué)習(xí)中，我們仰望天空，俯視大地，潛入海底，感受了世界的奇妙。六月，三年級(jí)語(yǔ)文組的向凌老師也帶領(lǐng)我們看到了蕭紅筆下美麗奇妙的火燒云。</p> <p class="ql-block"> 《火燒云》是現(xiàn)代女作家蕭紅寫(xiě)的一篇寫(xiě)景的文章。作者蕭紅采用動(dòng)、靜結(jié)合的手法，向我們描繪了晚飯過(guò)后，火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中，顏色和形狀的變化，使景物美和語(yǔ)言美有機(jī)地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略火燒云這一自然景物的絢麗多彩。</p> <p class="ql-block"> 課文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致，向老師引導(dǎo)學(xué)生感受了霞光之美再感受顏色之美，形態(tài)之美。引導(dǎo)學(xué)生感受到了作者熱愛(ài)大自然的情感，也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。</p> <p class="ql-block"> 用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)逼真，想象豐富是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)，因此，向老師主要抓重點(diǎn)字詞，讓同學(xué)們了解課文怎樣描寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化，教學(xué)的重點(diǎn)突出。</p> <p class="ql-block"> 在合作探究，讀中感悟中。 向老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，并指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀自己喜愛(ài)的文段，捕捉關(guān)鍵詞句，讀出火燒云的顏色和形狀變化的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 向老師還找來(lái)美麗的視頻，讓學(xué)生直觀感受火燒云的美，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生嘗試發(fā)揮自己的想象力，用自己的話來(lái)延續(xù)作者豐富而絕妙的想象，感悟作者對(duì)美麗的火燒云由衷的熱愛(ài)，從而受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感熏陶。</p> <p class="ql-block"> 一堂好的課，必須要經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨。</p><p class="ql-block"> 備課是一名老師的基本功，向老師在備課時(shí)，鉆研課?本?。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課?的主題思想等等，向老師都做到了?中有數(shù)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)?是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)這篇課?有哪些困難，有什么要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)什么情況等等，向老師都會(huì)有所考慮。這樣才能有的放?地進(jìn)?教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 千里之行，積于跬步；萬(wàn)里之船，成于羅盤(pán)；感謝秦校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)，感謝三年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)馮老師的傾囊相助。感謝三年級(jí)組語(yǔ)文老師的指點(diǎn)和幫助，讓這一堂課完美落幕。</p> <p class="ql-block"> 在蕭紅的筆下，天空是一片舞臺(tái)，火燒云是主角，上演著一幕幕神奇有趣的故事。希望大家在生活中也能做一個(gè)有心人，捕捉屬于你的美好。</p>