武帽小學勞動教育與一年級語文看圖寫話教學相融合特色課程活動總結(jié)

花

本學期已經(jīng)進入了尾聲，我們這個學期的勞動教育與一年級語文看圖寫話教學相融合實踐課程也即將告一段落。在實踐的過程中，有苦有累，但更多的是欣喜。在勞動教育過程中，孩子們在不斷成長，不斷進步，心態(tài)也變得越來越陽光，性格變得越來越開朗，做事情越來越干脆利落。現(xiàn)將本學期的勞動教育與一年級語文看圖寫話教學相融合實踐課程活動總結(jié)如下： 花絮篇 在離六一國際兒童節(jié)還有兩周時，我無意中聽到了一首《聽我說》，覺得很契合我們這次勞動教育與一年級語文看圖寫話教學相融合的主題，于是便和孩子們商量是否要學習這支手勢舞蹈。一開始孩子們都覺得很難學，尤其是讓我這個沒有任何舞蹈基礎(chǔ)和音樂基礎(chǔ)的語文老師來教，更是難上加難，好在孩子們能吃苦，不怕累，愿意跟著視頻一遍又一遍認認真真地學了下來，并在六一兒童節(jié)文藝匯演中進行匯演。在此，真的要給我們一年級的這些寶貝們點個贊！ 　　學了四五天之后，我說想去勞動基地試拍一下這支手勢舞的視頻，留校參加課后服務(wù)的佳欣、梓萱、麗花、楚然聽到了，像只快樂的小鳥嘰嘰喳喳地說：“好呀，好呀！”雖然還記不得動作，但是這并不影響這幾個孩子自信滿滿的表演欲。 　　六一文藝匯演結(jié)束之后，我問孩子們要不要去勞動基地再跳一次《聽我說》，拍個視頻留念。女孩子們紛紛舉手報名參加，因為農(nóng)作物已經(jīng)長得很高，地方太小，不夠?qū)挘⒆觽冎荒軘D在一起，動作都施展不開。雖然不完美，但是十一點鐘的太陽，真的是熱得眼睛都張不開了，所以只是匆匆忙忙拍了一遍，我就趕緊帶著孩子們回教室了。 一、春耕篇 三月來，百花開，盈香滿袖，萬物復(fù)蘇。 2022年3月9日，我們廣西—東盟經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)武帽小學一年級的孩子們在老師的帶領(lǐng)下，滿懷熱情地開啟了一年的春耕工作。在學校后勤老師和我的悉心教學與協(xié)助下，同學們種下了花生、玉米、向日葵、格?；?、百日草、蜀葵等植物。 通過春耕播種勞動課，孩子們解鎖了播種的勞動技能，知道了如何挖坑、怎樣放種子、給種子填多少土。再埋下種子的同時，孩子們心中也有一顆叫善良的種子在悄悄萌芽。在勞動課中真正體會到了勞動的辛苦，種地的不易。 在勞動中，也有一些小插曲，有一些孩子過去從沒下過地干農(nóng)活，第一次來到地里，嫌泥土臟，怕弄臟衣服和鞋子，不愿意動手勞動。對于這些孩子，我沒有當場批評他們，而是鼓勵他們先試著做最輕松的活，把種子放進坑里就行了。再想辦法在接下來的活動中引導(dǎo)教育他們。 　　在《春耕啦》勞動課結(jié)束之后，我們一年級的孩子們也在學習用自己手中的筆記錄春耕的過程。因為播種的時候孩子們都很認真的參與到勞動中，所以上課時他們基本上都能按照我給的提示把播種的過程說清楚，并按照我們之前學過的六素句的格式分段進行記錄。 看，這是孩子們首次嘗試寫下的《春耕啦》分段式小作文，雖然寫的不是很長，但是寫作的基本框架已經(jīng)打下了。孩子們還把《語文園地一》“日積月累”中積累的描寫春天的詞語給用上了，真的是棒棒噠！ 　　二、發(fā)芽篇 在一場遲來的春雨過后，我們的種子寶寶們也紛紛從睡夢中醒來。趁著雨剛停，我立刻帶著滿懷期待的孩子們?nèi)タ此麄冇H自種下的植物。當孩子們看到自己種下的種子從土里探出小腦袋來時，心里別提有多激動了?？吹胶⒆觽兗又?，我也順勢教孩子們觀察觀察剛長出來的植物葉子的顏色、形狀，為我們的語文看圖寫話做準備。 這一次，我發(fā)現(xiàn)之前還怕弄臟衣服鞋子的孩子已經(jīng)蹲下來輕輕撫摸向日葵的葉子，興奮地說：“你們快看，這是我放的瓜子，它們已經(jīng)發(fā)芽啦！” 　　看到種子寶寶們都發(fā)芽了，孩子們也懷著激動的心情把自己觀察到的情況記錄下來?？?，孩子們的想象力多豐富呀！有的孩子把植物當做剛出生的小朋友，有的孩子把剛長出來的玉米葉子想象成了小鳥的翅膀，還有的孩子用上了“又細又長、胖乎乎”等語文課堂中學過的詞語。 孩子們對植物的期許都藏在《發(fā)芽啦》這篇小作文里了。 　　三、澆水篇 植物的生長離不開水，可是播種之后經(jīng)常一個星期都不下一場雨，太陽把植物們曬得無精打采的。為了讓植物們喝上水，不下雨時孩子們每隔一天就要去給植物們澆一次水。 別看孩子們才一年級，澆起水來可一點都不含糊。力氣大的孩子自己就能提一桶水，力氣小的就兩個同學合作一起抬一桶水。雖然經(jīng)常累得滿頭大汗，但是孩子們誰都沒有偷懶，從他們身上，也看不到一點嬌氣的模樣。 在澆水的過程中，孩子們不僅學到了給不同的植物澆水要用不同的方法，澆水要澆多少才合適，還學會了和同學團結(jié)合作，更是體會到了勞動的艱辛，養(yǎng)成了在勞動中不怕苦、不怕累、不怕臟的良好習慣。 　　澆水這么重要的環(huán)節(jié)，怎么能不記錄呢？看，孩子們又新積累了“陽光明媚、風和日麗、無精打采”等好詞，還學會了運用“有的......，有的......，還有的......”及“雖然......，但是......”的句式來記錄澆水的過程。 聽到孩子們驕傲地說：“老師，我已經(jīng)把格子都寫滿了。”我由衷地感到欣慰，孩子們的表達能力可真是越來越好了。 　　四、施肥與培土篇 植物的生長不僅需要水分，還需要養(yǎng)分。只是單純澆水可不行，還要在合適的時間給植物施肥，給植物提供生長所需要的養(yǎng)分。所以在下了一場大雨之后，我就帶著孩子們來給植物施肥與培土了。 孩子們先認真聽我講解怎么施肥，怎么培土，再仔細看我給大家做示范，最后孩子們按照我的要求，有模有樣地認真施肥與培土。 看著現(xiàn)在的孩子們干活都是你追我趕的，生怕自己比別人做少了，也不怕自己衣服、鞋子臟了。我真心覺得再苦再累都值了！（孩子們做得還不夠好時，我自己又默默回去翻工了，所以說累是真的累。） 今天的勞動課，孩子們又學到了一項新的勞動技能——施肥與培土。 在給植物施肥與培土時，孩子們都是迎難而上，不怕苦不怕累，記錄施肥與培土的過程，更是不在話下。瞧，孩子們在《施肥與培土》的小作文里把為什么要給植物施肥與培土的原因和怎樣施肥與培土的過程都寫清楚了，還在結(jié)尾處寫出來自己內(nèi)心的真實感受。 看到孩子們已經(jīng)基本掌握了用三段話式來記錄勞動過程，我知道我們的這一實踐課程已經(jīng)取得了一些成效。 　　五、開花篇 作為一名熱愛勞動的小學生，孩子們在用勞動創(chuàng)造幸福，用勞動體驗事物的美好的同時，也在用勞動感受“一分耕耘，一分收獲”的喜悅與幸福。 在孩子們的悉心照料下，我們的植物們也迎來了它們的花期?？吹轿孱伭幕ㄩ_滿我們的勞動基地，還招引來美麗的蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞，孩子們可開心啦！我讓孩子們站在花叢邊觀察這些盛開的花，孩子們紛紛說出自己認識的花的顏色。我也趁勢向孩子們介紹這些花的品種、花型、花名的來歷。 　　所有美好的事物都能給人帶來好心情，鮮花也不例外。清晨，我?guī)е⒆觽儊淼絼趧踊夭苫?，我先示范如何剪、剪多長，再讓孩子們拿著剪刀小心翼翼地剪下開得最美的花，準備拿回教室給孩子們練習插花，學習欣賞美的事物。當然，更重要的是為接下來的寫話記錄做準備。 　　我先將孩子們分成四個小組進行插花比賽，看看哪組插得好看。插完花之后又讓孩子們在小組內(nèi)交流，用自己的話說說這些花的有哪些顏色，向日葵的花像什么？自己最喜歡什么花？最后讓孩子們上臺展示。這樣的語文實踐課，孩子們上得非常開心，對看圖寫話也不再有畏懼心理。 　　通過親自采摘，親自插花，接著現(xiàn)場觀察交流，最后再用文字記錄，孩子們基本上都能按照要求把自己觀察到的情況如實地記錄下來。讓我感到驚喜的是孩子們的書寫越來越干凈整潔，句子表達也越來越流利，標點符號的使用也越來越規(guī)范了。 六、結(jié)果篇 從開花到結(jié)果，這是孩子們最期盼也最為擔心的過程。期間，因為經(jīng)常下雨，孩子們都不能到勞動基地觀察，下課時，我經(jīng)?？吹剿麄兣吭诮淌掖翱谕馇?，生怕玉米、向日葵被風吹倒了。好在我們的玉米、向日葵還算堅強，堅持到了結(jié)果的這一天。 　　孩子的想象力有多豐富呢？看看他們的寫話記錄就知道了。他們無時不刻不在帶給你驚喜，總能讓你驚嘆不已。因為剛學了《小猴子下山》這篇課文，孩子們學會了運用“又大又多”這樣的詞語，并發(fā)揮自己的想象力，生動形象地寫出了玉米棒的特點。 　　七、收獲與分享篇 這個學期即將進入尾聲，我們的勞動基地也迎來了大豐收。我也帶著同學們來到勞動基地掰玉米和收向日葵啦！ 看，孩子們都等不及我發(fā)號施令，紛紛動起手掰起玉米來。掰完了玉米，我又讓孩子們把玉米外殼一層一層剝開，把剝下的玉米外殼收集起來拿去給芋頭當肥料。由于向日葵長得太高太茂盛了，小路都找不到了，就由我?guī)兔Σ烧恕?lt;/p> 最后，生活老師把玉米煮熟后，同學們和全校同學一起分享美食，共享收獲的喜悅。 這一天的勞動課，除了讓同學們收獲果實，更是收獲學會分享美好的品質(zhì)。 　　收獲結(jié)束之后，也迎來了我們這個學期最后一次寫話記錄。我同樣將孩子們分成四個小組，將清晨采摘回來的玉米、向日葵拿來給孩子們觀察，孩子們一邊觀察一邊交流，很快就確定了要寫的內(nèi)容。寫完之后，孩子們分小組比賽把向日葵里的瓜子摘下來，挑選顆粒飽滿的瓜子，最后再全班一起分享。 　　將這一天的收獲記錄下來，對孩子們來說，是一件非常有意義的事情。因為要記錄的事都是孩子們剛剛親身經(jīng)歷的，有了真實的經(jīng)歷，而且能夠邊觀察邊寫，又有小組合作，不會寫的孩子還可以向會寫的孩子請教，孩子們寫得非常開心。 八、未完待續(xù)篇 一年級游園考試結(jié)束之后，我興致勃勃地帶著同學們?nèi)グ位ㄉ?lt;/p> 孩子們也興高采烈地準備大展身手，但是我們的地實在是板結(jié)得太硬了，孩子們使盡了全身力氣，只拔起了花生桿，花生??全都還埋在地里。孩子們又用小鋤頭挖，可還是挖不動。就連從小在農(nóng)村長大的我也挖得很吃力，才一會，就累得滿身大汗。最后宣布，放棄拔花生，返回教室吹風扇。等待下完一場大雨之后再來試試看能不能拔。 　　九、意義篇 經(jīng)過一個學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上有了很大的變化。 （一）勞動方面 通過勞動教育，孩子們實實在在參與到了勞作當中來，也確實學到了一些耕種的本領(lǐng)。而孩子們也由剛開始的怕臟、怕累、怕苦轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的不怕臟、不怕累、不怕苦。同時，因為很多孩子的父母都是來農(nóng)場務(wù)工的，但是孩子并沒有參與到這些勞動中去，所以孩子們也并沒有體會到父母勞動的辛苦。在接觸到學校的勞動教育之后，孩子們才真正體會到勞動的艱辛，也學會了感恩父母。有一部分孩子放學回家后已經(jīng)學會幫父母分擔家務(wù)，如煮飯、洗菜、掃地，自己洗衣服等。 在大掃除和打掃教室衛(wèi)生方面，孩子們由上個學期的拖拖拉拉打掃半個小時，到現(xiàn)在打掃基本控制在8—15分鐘內(nèi)完成，做事情干脆利落了很多。 （二）性格養(yǎng)成方面 在勞動教育過程中，需要孩子們學會分工合作，一些性格比較內(nèi)向害羞的孩子也在合作過程中交到了好朋友，性格慢慢變得開朗起來。而一些學習習慣比較差的孩子，在勞動方面卻很有天賦，在勞動中得到老師的大力表揚后，也變得自信起來，上課時紀律變好了，學習也自覺了。很多上我們班課的老師都反應(yīng)我們班的孩子活潑開朗，很樂于展現(xiàn)自我。 （三）學習方面 通過開設(shè)勞動教育與一年級看圖寫話教學相融合實踐課，我們班孩子的口語表達能力、口語交際能力都有了提高，看圖寫話的總體水平也高于往屆一年級學生的水平。而且孩子是發(fā)自內(nèi)心的喜歡學習，熱愛學習，對看圖寫話充滿了興趣。在上完本學期勞動教育與看圖寫話教學相融合的最后一課《收獲與分享》時，孩子們還在問：“老師，下個星期還有看圖寫話課嗎？”由此可見，這樣的實踐課是很受我們班孩子的歡迎的。 作為勞動教育與語文教學相融合的初次探索與嘗試，我還有很多做得不夠好的地方，還需要不斷反思，不斷學習改進，力爭在新的一學年中摸索出一條適合我校實際的特色課程。 撰稿：林燕花 拍照：林燕花 審核：李明科