<p class="ql-block">讀完《騎鵝旅行記》，雙王城中心小學六年級的孩子們整理出閱讀思維導圖后，仍沉浸小說情節(jié)中意猶未盡。干脆，組織一回小劇本演出吧，換一種形式感知小說內(nèi)容，以切身體驗去探知人物心理，應該也是一次不錯的嘗試。</p> <p class="ql-block">各劇組討論劇本，商議演出分工，道具準備，并對人物的造型、一言一行進行斟酌，大家對演出都充滿好奇和期待，也都想展示出自己最好的一面。</p> <p class="ql-block">既有分工又有合作</p> <p class="ql-block">組長的組織很重要哦！</p> <p class="ql-block">來來來，大家先熟悉一下劇本吧！</p> <p class="ql-block">這樣是不是更好些？</p> <p class="ql-block">好好琢磨一下</p> <p class="ql-block">各劇組演員亮亮相——</p> <p class="ql-block">看看自信的我們！</p> <p class="ql-block">怎么樣，我們小組的造型很酷吧？</p> <p class="ql-block">我們是最佳小演員！</p> <p class="ql-block">最和諧小組！</p> <p class="ql-block">快逃，要不然就被貪婪的狐貍追上了！</p> <p class="ql-block">公雞挑釁被小精靈變小的尼爾斯。</p> <p class="ql-block">公雞終于找到了可以教訓尼爾斯的機會了。想想以前被尼爾斯欺負的場景，它決定好好教訓一下這個小壞蛋。</p> <p class="ql-block">狐貍斯密爾想要抓住大雁，尼爾斯拼命施救——尼爾斯變成了一個愛護動物的小男孩。</p> <p class="ql-block">狡猾的狐貍，伺機窺視著雁群，隨時準備下手襲擊它們。</p> <p class="ql-block">鶴之舞的大舞臺上，群鶴翩翩起舞……</p> <p class="ql-block">雖然看上去道具簡單，但我們的裝扮也是很用心的呢！</p> <p class="ql-block">來，謝個幕！</p> <p class="ql-block">演出精彩，再接再厲！</p> <p class="ql-block">這次演出，雖然過去一段時間了，但孩子們的參與，讓他們加深了對文學作品的感悟。在組織小劇本，商議演出和各種準備活動的過程中，孩子們一定會有文字之外的更多收獲。</p><p class="ql-block">做此美篇，記錄下孩子們的學習和成長足跡，等偶然回首，還可以看見自己曾經(jīng)童稚而深情的演出，為記憶增添一筆鮮亮的色彩。</p> <p class="ql-block">附思維導圖——</p> <p class="ql-block">雙王城中心小學的參與式閱讀，帶給了孩子們不一樣的體驗。</p>