<p class="ql-block ql-indent-1">6月28日上午，天氣晴好，梅橋小學(xué)迎來了一波特殊的客人。在校門口，排著一列列整齊的隊(duì)伍，他們身著統(tǒng)一的園服，臉上露著期盼和欣喜，隨后在學(xué)校老師和同學(xué)的帶領(lǐng)下，踏入校園。梅橋小學(xué)開展的幼小銜接主題教育活動(dòng)拉開序幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為讓在轄區(qū)幼兒園里就讀大班即將升入小學(xué)的的幼兒營造一個(gè)輕松愉快的過渡環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康快樂成長，梅橋小學(xué)在幼小銜接主題教育活動(dòng)開展前做了大量準(zhǔn)備工作。學(xué)校依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，精心制作了活動(dòng)流程，力求讓幼兒通過參觀校舍、各功能室和低年級(jí)課堂展示系列活動(dòng)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，從而激發(fā)他們上小學(xué)的欲望，減小對(duì)小學(xué)的陌生感和神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，增加幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接主題教育活動(dòng)按流程依次進(jìn)行。梅橋小學(xué)負(fù)責(zé)人及其部門主管全程陪同參與。在低年級(jí)學(xué)生展示課堂內(nèi)，各幼兒園的小朋友全神貫注聽講，仿佛完全融入了小學(xué)生在課堂的角色。在各功能室參觀時(shí)，他們睜大眼睛觀察著室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，和身邊的小朋友小聲討論著這是什么哪是什么，是干什么用的，好奇心表露無疑，神情既天真又可愛。在參觀校園時(shí)，陪同的老師進(jìn)行了認(rèn)真的講解，讓小朋友對(duì)校園整體環(huán)境有了初步的感知，也拉近了下學(xué)期需要入讀校園的距離。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“這樣的幼小銜接主題教育活動(dòng)讓幼兒初步感知了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，消除了幼兒對(duì)校園的陌生感，從心理上為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好了準(zhǔn)備?！被顒?dòng)結(jié)束后，三之三幼兒園的黃老師很有感慨地說。</p> ?? <p class="ql-block">圖片：熊燕青、陳紅霞</p><p class="ql-block">編輯：唐小軍</p><p class="ql-block">初審：劉海燕</p><p class="ql-block">復(fù)審：蔡悅?cè)A</p>