<p class="ql-block"> 區(qū)域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。它是以幼兒主動尋找解決問題的一種獨特方式，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“我要玩”。為幼兒創(chuàng)建活動區(qū)域，可以滿足幼兒活動和游戲的需要，更好的促進幼兒自然、自由、快樂、健康的成長，實現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。</p><p class="ql-block"> 為進一步提升老師們的區(qū)域活動設(shè)計、區(qū)域組織能力和區(qū)域材料的投放，促進教師個人專業(yè)化成長，2022年6月29日武鳴區(qū)學(xué)前教育第四組指導(dǎo)責(zé)任區(qū)針對“幼兒園區(qū)域游戲活動的有效組織”這一專題，以“講座+研討”的形式在武鳴區(qū)府城鎮(zhèn)中心幼兒園進行教研活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">講座篇</span></p><p class="ql-block"> 第四組指導(dǎo)責(zé)任區(qū)組長韋鳳梅進行理論培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是：幼兒園區(qū)域游戲活動的有效組織。主題圍繞1.設(shè)置區(qū)域活動的意義；2.區(qū)域活動的有效組織與指導(dǎo)兩個小主題進行解析。用通俗易懂的語言為教師們剝開層層迷霧。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;"> 研討篇</span></p><p class="ql-block"> 本次研討分成兩組，在研討的過程中，老師們分享了很多的自己的經(jīng)驗和方法，有的老師也提出了自己在區(qū)域活動中存在的困惑和出現(xiàn)的問題，大家更是對材料的有效投放及更換、多樣的區(qū)域組織方法，區(qū)域在主題背景下的豐富和創(chuàng)新等方面進行了更進一步的分析和討論。</p><p class="ql-block"> 集體研討，碰撞出了火花。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <span style="font-size: 22px;">優(yōu)秀園所的經(jīng)驗分享</span></p><p class="ql-block"> 首先由城南片區(qū)金果果幼兒園謝園長以案例的形式分享了她們片區(qū)教研：益智區(qū)的創(chuàng)設(shè)，取得的成果及經(jīng)驗，以及家園共育在區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的重要性。</p><p class="ql-block"> 接下來由兩江鎮(zhèn)中心幼兒園的陸副園長分享了在區(qū)域活動中教師如何適時的介入？以及區(qū)域活動的設(shè)計與總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 最后韋鳳梅組長對本次教研活動做出了總結(jié)：提高區(qū)域活動的有效性不是一件簡單的事，需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個方面，更需要教師不斷地實踐—反思—再實踐—再反思，使區(qū)域活動的教育目標(biāo)得以實現(xiàn)。相信通過這次的培訓(xùn)，教師們在今后的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動的組織開展中會更加得心應(yīng)手！</p> <p class="ql-block"> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。大家在聽完講座后，暢所欲言的研討，使全體參研人員有共鳴、有思考、有成長，努力成為更專業(yè)的教師，共促幼兒和諧發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 文字編輯：陸淵明</p><p class="ql-block"> 照片提供：黃好冠 韋紅茵</p><p class="ql-block"> 審核：韋鳳梅 韋妹花</p>