相約國(guó)培一路同行

景慧

——國(guó)培計(jì)劃（2021） ——寧夏重點(diǎn)幫扶縣鄉(xiāng)村邊遠(yuǎn)學(xué)?！耙粚?duì)”一精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　　為強(qiáng)化教師素質(zhì)，提升教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)好“國(guó)培計(jì)劃（2021）”有關(guān)文件精神，在各級(jí)各層領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，伴隨著燦爛的陽(yáng)光，2022年6月29日，國(guó)培計(jì)劃“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶“送教下?！被顒?dòng)在海原縣李旺鎮(zhèn)中心小學(xué)拉開(kāi)帷幕。海原縣三河鎮(zhèn)中心小學(xué)選派了68名骨干教師參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)啟了第一天緊張有序的線下培訓(xùn)，也是一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。 送教篇 　　海原縣第一小學(xué)語(yǔ)文教師陳曉宇老師給大家?guī)?lái)了一節(jié)精彩的語(yǔ)文模擬課——五年年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課《自相矛盾》。 陳老師用文言文《性緩》引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不管是教材的把握，還是重難點(diǎn)的教學(xué)，各方面都是環(huán)環(huán)相扣，立足于教材，落實(shí)了語(yǔ)文素養(yǎng)。 《自相矛盾》是一篇較難的文言文，但陳老師以“讀”敲開(kāi)了學(xué)習(xí)文言文的門(mén)，通過(guò)多種形式的讀，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)陳老師給孩子們創(chuàng)設(shè)了各種學(xué)習(xí)情境，如讓孩子們?nèi)肭槿刖车赜貌煌矸萑ベ|(zhì)疑，如你是老者、孩子你會(huì)怎樣質(zhì)疑楚人？再如生活中有類(lèi)似的自相矛盾的例子嗎？她列舉廣告詞：過(guò)年不收禮，收禮只收腦白金；不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫(huà)等，總之陳老師讓課堂走向生活，又從生活回到了課堂。 說(shuō)課篇 　　參加說(shuō)課的四位老師分別是海原縣三河鎮(zhèn)中心小學(xué)的梁曉珍老師和丁燕老師，海原縣李旺鎮(zhèn)中心小學(xué)的楊靜老師和安燕子老師。 四位老師的說(shuō)課都有自己的特色，這就是所謂的仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。 議課篇 　　下午在楊繼烈主任的主持下，針對(duì)陳老師的課，老師們分組展開(kāi)了激烈的議課活動(dòng)，各小組都不甘落后，此舉提升了各位老師討論的積極性和思考的主動(dòng)性，更貼近了彼此的距離。老師們都對(duì)陳老師的課表示了充分肯定，認(rèn)為陳老師課堂親和力強(qiáng)，課堂設(shè)置完整，值得大家學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)陳老師的課也提出了自己的想法，這樣的研討真正做到了思想的碰撞。 海原縣教研室田麗華老師對(duì)陳老師的課給予了充分肯定，對(duì)四位說(shuō)課老師做了點(diǎn)評(píng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)，提出了建議，我相信通過(guò)今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在座的各位老師是收獲滿滿！ 名師點(diǎn)評(píng) 　　來(lái)自銀川二十一小的名師馮莉老師做了精彩點(diǎn)評(píng)，馮老師首先梳理了小學(xué)階段的所有文言文，她認(rèn)為今天陳老師的課有四大亮點(diǎn)：一是教學(xué)設(shè)計(jì)注重方法的引導(dǎo)。二是能夠依據(jù)學(xué)情，基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。三是適度拓展。四是把握住了學(xué)習(xí)文言文的方法，在讀懂的基礎(chǔ)上再去明白道理。其次馮老師認(rèn)為陳老師教學(xué)風(fēng)格是自然灑脫，語(yǔ)言干練，有較強(qiáng)的課堂調(diào)控駕馭能力。然后對(duì)四位說(shuō)課老師的說(shuō)課進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)了亮點(diǎn)，提出了建議。最后馮老師提到了團(tuán)隊(duì)精神，讓說(shuō)課、議課、反思融為一體，讓大家的智慧集于一體。 　　一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在老師的結(jié)束語(yǔ)中結(jié)束了，每一次經(jīng)歷都是一筆財(cái)富，每一次學(xué)習(xí)都是一次提升，美麗國(guó)培，收獲精彩！