<b><font color="#39b54a">親愛的小朋友們</font></b> <div style="text-align: left;"> 疫情反復(fù)，阻擋了我們回園的腳步，給熱鬧的幼兒園按下暫停鍵，雖然現(xiàn)階段小朋友們需要暫時“宅家”一周，但同樣可以樂享每一天！昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研室特開啟幼兒園品德教育故事系列推送，在閱讀故事中，德潤童心。</div> <b><font color="#39b54a">尊敬的家長們</font></b> “十四五”教育規(guī)劃中，明確立德樹人是教育事業(yè)的根本任務(wù)，堅持德育的優(yōu)先位置，培根鑄魂、啟智潤心。德育是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展中的重要一環(huán)，在幼兒的成長教育的道路上，是不可或缺的。品德教育首先要培養(yǎng)幼兒<b>良好的行為習(xí)慣</b>，同時還要進(jìn)行<b>情感教育</b>，在潛移默化之中，將德育滲透在幼兒的日常活動中 ，引導(dǎo)幼兒自覺以社會道德規(guī)范，來約束自己的行為，培養(yǎng)他們誠實守信、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀的思想品質(zhì)，塑造優(yōu)良的性格。<br> 國家教育委員會發(fā)布《幼兒園工作規(guī)程》明確，<font color="#333333"><b>幼兒德育目標(biāo)</b>為</font>“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛<font color="#333333">勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。”</font><div><font color="#333333"> 幼兒</font>兒德育工作是一項需要長期堅持的工作，在這一過程中，幼兒園與家長作為兩大重要教育主體，發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。家園共育中父母的一言一行往往對幼兒道德品質(zhì)的發(fā)展有直接的影響，為幼兒營造全方位的德育環(huán)境，讓幼兒無論在家中還是在幼兒園都能夠獲得良好的德育引導(dǎo)。</div> <b><font color="#39b54a">系列品德教育故事</font></b> 本系列品德教育故事推送，分為“情感教育”、“培養(yǎng)良好行為習(xí)慣”兩大板塊，<b>“愛國主義教育”、“集體主義教育”、“勞動教育”、“心理健康”、“行為習(xí)慣培養(yǎng)”、“品性養(yǎng)成”</b>六個小模塊，以每日推送一篇的形式，助力幼兒成長。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>Day39 情感教育篇——愛國主義教育</b></font><br></h3> ????試著點一點，聽聽老師為小朋友們講的故事吧<br> ????細(xì)致觀察畫面，每一頁都講了哪些內(nèi)容呢？ 在很久很久以前的云南，有一個熱愛音樂的少年叫聶耳。<br>他喜歡傾聽和模仿大自然的聲音。<br>“呱呱，呱呱……”<br>“啊！哈哈！呱呱，啊哈哈……”<br>“啾啾啾啾……”<br>“哦？哈哈哈……啾啾啾啾……” “咦，這是什么聲音？”<br>聶耳奔向音樂傳來的地方，看見一個老木匠坐在家門口吹笛子，于是也學(xué)著老木匠吹笛子的樣子，沉浸在優(yōu)美的笛聲中。 “小子，你喜歡笛子的聲音？"<br>“嗯，大叔，笛子的聲音真清脆，真好聽。你教我吹笛子好嗎？”<br>“笛子的吹奏方法很簡單，但是你想吹出一首好曲子，就得好好練才行??！”<br>“我一定好好練！” 就這樣，聶耳從大自然中獲取靈感，跟著家人、鄰居、民間音樂家學(xué)習(xí)了很多民族樂器和民間音樂，創(chuàng)作出了很多優(yōu)秀、好聽的音樂。 聶耳長大之后到了上海，那時候正是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。在上海，他接觸到了最底層的勞動人民。<br>“打倒日本帝國主義！把日本侵略者趕出中國……” “田老大，我們今天組織的游行很成功！’<br>“是呀，想要調(diào)動起全民抗戰(zhàn)的情緒，把日本人趕出中國，光靠游行示威是不夠的，我們還要想辦法最大力度地激發(fā)國民的愛國熱情和抗戰(zhàn)的決心！”<br>“嗯！” “賣報，賣報，先生買份報紙吧！哎……”<br>“小朋友，這么冷的天，你別賣報了， 小心凍著！” <br>“不行，我今天一份報紙都沒賣出去，老板會打我的！”<br>“可憐的孩子！你的報紙怎么賣？”<br>“一個銅板兩份?！?lt;br>“嗯，那我先買你六份報紙吧！” “嗯……不，叔叔我每天都要賣報紙的，你不可能天天都買我的報紙！”<br>“你叫什么名字？”<br>“大家都叫我小毛頭。’<br>“小毛頭，我叫聶耳。我確實沒有辦法每天買走你所有的報紙，但是我會想辦法幫你，一定有辦法！” “田老大，軍人可以用槍炮保衛(wèi)國家。我們呢？我們怎樣才能救國救民，幫助到勞苦大眾？”<br>“我們也有武器，我們的武器是筆、是文字、是音符，這些都是可以打動人心，給人力量的武器啊！我們可以創(chuàng)作話劇、電影，還可以寫歌！”<br>“對，寫歌，寫可以激勵人心、朗朗上口的歌！” “賣報！賣報！賣報！賣報！”<br>“小毛頭，我想到辦法幫你啦！” 就這樣，聶耳跟許多普通的工人、農(nóng)民都成為了朋友，為他們創(chuàng)作了很多屬于無產(chǎn)階級自己的音樂。 “嗯哼哼哼……嗯哼哼……’<br>“噠、噠……”<br>“啊??？” “聶耳叔叔，聶耳叔叔……”<br>“小毛頭，怎么了？”<br>“聶耳叔叔，田……田漢叔叔被壞人抓走了！”<br>“啊！ “田老大，田老大……啊，誒誒誒！<br>聶耳趕回去的時候已經(jīng)滿屋狼藉，他在地上發(fā)現(xiàn)了田漢寫的義勇軍進(jìn)行曲的歌詞。<br>“田老大，你放心，這首曲子我來寫！” 國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)作于1935年2月2日，是由田漢叔叔填詞、聶耳叔叔譜曲，誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代，是來自最廣大中國人民的呼聲。1949年成為中華人民共和國國歌，象征著在任何時候任何地點，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會被磨滅。 <font color="#39b54a"><b>推薦理由</b></font> 《義勇軍進(jìn)行曲》是中華人民共和國國歌，它創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，激勵了無數(shù)中華兒女奮起戰(zhàn)斗。它的曲作者名叫聶耳。他滿腔熱情，將音樂當(dāng)作戰(zhàn)斗的武器。他創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》時斗志昂揚，“不愿做奴隸”的呼號也隨之傳遞至全國觀眾。這首歌曲迅速傳遍神州，無數(shù)國人在它的感召下，為祖國光明的未來不懈奮斗，讓我們一起唱起國歌，滿懷著愛國之情，一起走進(jìn)書中了解《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生及聶耳的故事吧！<div> 本書借助繪畫、詩歌等多樣的文藝體裁，生動呈現(xiàn)經(jīng)典愛國歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生故事。以聶耳的人生軌跡為引，幫助讀者加深了解歌曲的時代背景，領(lǐng)會歌曲蘊(yùn)含的深厚情感。書后增設(shè)人物小傳、年表、注釋板塊，擴(kuò)充正文信息的同時，增加音樂、電影、歷史方面的專業(yè)知識，幫助讀者獲得綜合性的審美提升。曲作者的詳盡生平也收錄書中，在歌曲之外，感受偉大藝術(shù)家的奮斗歷程。</div> 聶耳出生于云南昆明，從小對音樂抱有濃厚興趣。雖家境貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，懷揣出國深造的理想。在音樂創(chuàng)作和革命生涯中，聶耳一直堅持深入社會生活的最底層，聆聽賣嗓子、賣武功的吼聲，與碼頭工人交談，與小報童交朋友。考入大學(xué)后，新文化運動的氛圍讓他扭轉(zhuǎn)了人生目標(biāo)，促進(jìn)社會變革成為他久久不忘的新理想。 <font color="#39b54a"><b>結(jié)束語</b></font> <p class="ql-block"> “人生百年立于幼學(xué)”，學(xué)前時期在人的一生發(fā)展中占有重大地位，“人無德不立”一個人沒有道德便不能立足于社會。對學(xué)前兒童來說，品德教育十分重要，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠返陆逃龑⑹掳牍Ρ丁Ｒ咔槲瓷?，成長不打烊。希望我們每日一篇品德教育故事能夠助力于幼兒與家長，堅持就是勝利，堅持定能勝利，花開“疫”散，“凈”待開學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（故事投稿：博雅學(xué)園幼兒園 朱小芳老師）</p> <h5><div style="text-align: right;">昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校</div><div style="text-align: right;">學(xué)前教研室</div></h5> <h3 style="text-align: center"></h3>