<p class="ql-block"> 減負不減質(zhì)，闖關(guān)更精彩。為深入落實“雙減”及“五項管理”文件精神，以科學(xué)合理的方式全面開展學(xué)生綜合素養(yǎng)評價，2022年6月29日，姜各莊鎮(zhèn)橋頭小學(xué)一、二年級迎來了“無紙筆”過程性綜合評價。此次評價將語、數(shù)兩門學(xué)科進行融合，通過創(chuàng)設(shè)趣味情境、以游戲闖關(guān)等形式考察學(xué)生的學(xué)科知識及綜合素養(yǎng)，真正做到減負、提質(zhì)、增趣。</p> <p class="ql-block"> 活動前，學(xué)校制定低年級學(xué)業(yè)水平綜合測評總方案和一、二年級語文、數(shù)學(xué)測評實施方案，方案對評價原則、測評方式、測評內(nèi)容等內(nèi)容進行詳細說明。一、二年級語文測評主要包括:拼音我能行、字詞小博士、背誦小能手、朗讀我最棒、我會看圖說話和課堂表現(xiàn)六大板塊。一、二年級數(shù)學(xué)測評版塊主要包括:平時表現(xiàn)我最棒、口算小能手、動手試一試、解決問題四大板塊。任課教師根據(jù)學(xué)校測評方案設(shè)計闖關(guān)內(nèi)容，繪制測評題卡。一個個妙趣橫生的闖關(guān)活動，既檢查了學(xué)生知識的掌握情況，又培養(yǎng)了他們的語言組織能力、口頭表達能力，充分發(fā)揮了評價的教育功能。</p> <p class="ql-block"> 闖關(guān)活動開始了，孩子們信心滿滿地來到各個闖關(guān)站，在測評老師的指導(dǎo)下，或認讀生字詞、背誦古詩詞、流利地閱讀短文、看圖說話、有禮貌地與老師交流互動或熟練地口算、愉快地動手撥一撥、條理清楚地講述解決問題的思路?？吹接涗浛ㄉ系摹靶切屈c”，孩子們臉上洋溢著快樂的微笑。教師們也不時地拍拍孩子的肩膀，點起大拇指，為孩子們快樂闖關(guān)的表現(xiàn)以示鼓勵和贊賞。</p> <p class="ql-block"> 闖關(guān)之后，任課教師又對學(xué)生“日常表現(xiàn)我很棒”這一板塊進行了評定，考查了學(xué)生學(xué)生課堂表現(xiàn)情況和參與學(xué)科實踐活動情況。“快樂闖關(guān)”中獲得星星個數(shù)加上“日常表現(xiàn)我最棒”中獲得星星個數(shù)總和做為本學(xué)期學(xué)生測評成績</p> <p class="ql-block"> 此次測評以過程評價代替終端評價，將傳統(tǒng)的考試，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點的測評形式，運用開放式的表現(xiàn)性評價，對學(xué)生進行學(xué)習能力測評,集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣評價中，感受學(xué)習知識的快樂，體驗學(xué)習成功的喜悅，更好地指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生曾經(jīng)說過:"我們只有變成小孩子，才配做小孩子的先生”。這次無紙化“測試”在關(guān)注孩子們知識掌握的同時培養(yǎng)了他們的綜合素養(yǎng)，同時也為學(xué)校今后的“雙減”工作奠定了堅固的根基，使“雙減”之花落地、扎根、綻放。落實”雙減”，我們一直在行動;讓孩子們在樂中學(xué)，我們一直在路上!</p> <p class="ql-block">編輯：陳曉翠</p><p class="ql-block">審核：曹寶紅</p>