<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高我市教師個人素質(zhì)與課堂教學(xué)水平，汾陽市教研中心為青年教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、成長的平臺——和美課堂。為了將"雙減"政策更好地落實(shí)于課堂教學(xué)中，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校開展了以"和美課堂"為載體的課堂教學(xué)系列觀摩研討活動。教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的活動方案，進(jìn)行了周密細(xì)致的部署，確立了語數(shù)英學(xué)科的活動負(fù)責(zé)人。四月份，"和美課堂"教研活動主題是“研品質(zhì)課堂 ，行增效之策”；五月份的主題是“設(shè)計有效問題，助力高效課堂”。每一次的“和美課堂”研討活動，我們都認(rèn)真組織，老師們準(zhǔn)時參加，用心觀摩，詳細(xì)記錄，做到了潛心學(xué)習(xí)，積極交流，收獲頗豐。</p> 學(xué)習(xí)篇 <p class="ql-block"> 開學(xué)初，教導(dǎo)處即根據(jù)市教研室中心通知精神，召開動員會議，讓老師們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會；組織教師注冊、登錄“和美課堂”，指導(dǎo)如何在線學(xué)習(xí)，對和美課堂學(xué)習(xí)做了明確要求和具體安排。</p><p class="ql-block"> 語數(shù)英的老師們利用課余時間和教研時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，及時反思。</p> <p class="ql-block"> 以下截圖中的學(xué)習(xí)時間截止2022年7月4日前。</p> 研討篇 <p class="ql-block"> A.語文學(xué)科</p><p class="ql-block"> 4月12日上午，全體語文教師觀摩“和美課堂”名師課例，并對典型案例進(jìn)行剖析，引導(dǎo)教師借名師課堂，打造“減負(fù)增效提質(zhì)”教學(xué)新模式。本次活動分為兩大組進(jìn)行：一到三年級為一組，由張文娟校長負(fù)責(zé)，觀摩研討課例《陶罐與鐵罐》（孫慶博）；四到六年級為一組，由張彩艷老師負(fù)責(zé)，觀摩研討課例《扁鵲治病》（何捷）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 活動伊始，張文娟校長和張彩艷老師就本次活動進(jìn)行了簡單介紹，并提出在“雙減”背景下，打造“高效課堂”是當(dāng)下教學(xué)的重中之重，如何做到“減量不降標(biāo)，減時不降效，減負(fù)不降質(zhì)”是我們每一個教師都必須思考并付之于行動的課題。</p> <p class="ql-block"> 觀摩研討開始后，老師們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，潛心學(xué)習(xí)。老師們聚精會神的聆聽狀態(tài)，讓我們有理由相信，名師的課已經(jīng)走進(jìn)了每一位觀課老師的心中，她們一定都在心里默默地尋找名師課堂中能夠?qū)儆谧约旱臇|西，能夠煥發(fā)為自己成長力的種子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 觀課結(jié)束之后，我校青年教師張麗文、楊曉慧、張莎、姚文俊就所觀摩的名師課堂進(jìn)行了評課研討活動。四位老師精心準(zhǔn)備課件、評課研討內(nèi)容，將自己的體會和感悟與觀課的老師一起交流分享。四位老師既能夠看到名師的可取之處，汲取進(jìn)步的源泉，又能夠從名師課堂出發(fā)，最終立足于自己的課堂，尋找到今后將要繼續(xù)努力和改進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-block"> 5月25日上午，我們再次走進(jìn)名師課堂，觀摩學(xué)習(xí)課例《威尼斯的小艇》（羅才軍）。汾陽市教學(xué)研究中心領(lǐng)導(dǎo)張普霖老師和李高峰老師參加了本次教研活動。這兩位老師每周三總會如約走進(jìn)府小，他們扎根教學(xué)一線，對我校的教學(xué)工作進(jìn)行深度調(diào)研和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 羅老師的課精彩紛呈，老師們聚精會神，認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄。課后，我校青年教師白變花和賈文茜兩位老師分享了學(xué)習(xí)體會。白變花老師緊緊圍繞本次研討的主題，提出了課堂提問要有梯度，有難度，從而提高課堂效率；賈文茜老師結(jié)合語文新課程標(biāo)準(zhǔn)就“讀與寫”提出了自己的見解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后，李高峰老師也做了精彩的講話，她提出：教師要知道學(xué)生已知和未知，要教會學(xué)生新知，利用課文讓學(xué)生學(xué)會有目標(biāo)地學(xué)習(xí)；要提出有價值的問題，不瑣碎，變思路不清變?yōu)榘鍓K清晰；變泛讀感受為精讀訓(xùn)練，課堂上多種形式地讀，讀中感悟；尊重學(xué)生個性差異，不強(qiáng)求統(tǒng)一；讀寫結(jié)合，落實(shí)隨文寫作。李老師的發(fā)言深入淺出，讓老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> B.數(shù)學(xué)學(xué)科：</p><p class="ql-block"> 4月13日上午，全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行“和美課堂”名師課例觀摩研討活動。一到三年級教師，由郝敬華主任負(fù)責(zé)，觀摩研討課例《倍的認(rèn)識》（周衛(wèi)東）；四到六年級教師，由武小俊副主任負(fù)責(zé)，觀摩研討課例《加法交換律》（俞正強(qiáng)）。</p><p class="ql-block"> 觀課結(jié)束之后，我校青年教師周新春、武寧、喬俊英、姜林分享了自己的體會。她們從名師課堂出發(fā)，對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析，談感悟，談收獲，談反思，力求從名師的課堂中吸取經(jīng)驗，取人之長補(bǔ)己之短，打造出更為高效的數(shù)學(xué)課堂，力爭讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識。所有參加研討的老師也積極發(fā)表了她們在名師課堂中的所學(xué)所感，針對名師課的某個環(huán)節(jié)，談了自己的想法，有所感悟，有所啟發(fā)，以名師課堂為樣板，反思自己的課堂教學(xué)，真正找到適合自己、適合學(xué)生的一套行之有效的教學(xué)方法。</p><p class="ql-block"> 5月17日上午，全體數(shù)學(xué)教師再次觀摩學(xué)習(xí)“和美”名師課例，一到三年級研學(xué)《測量一厘米的認(rèn)識》（強(qiáng)震球）；四到六年級研學(xué)《計算復(fù)習(xí)課》（吳正憲）。觀后，老師們對這兩節(jié)經(jīng)典課例進(jìn)行剖析，進(jìn)一步領(lǐng)會其教育內(nèi)涵和教育觀念。我校青年教師韓海玲、楊帆、張錦芳、溫曉峰深入分享了自己的收獲與感悟。兩個小時的學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真聆聽，把學(xué)習(xí)點(diǎn)滴和思考頓悟用文字記錄下來，隨時反思，對標(biāo)自己的課堂，把學(xué)到的精華更充分的運(yùn)用到自己的課堂中。</p> <p class="ql-block"> 武曉俊主任結(jié)合課例進(jìn)一步詮釋了新課標(biāo)中“數(shù)的統(tǒng)一性和數(shù)運(yùn)算的一致性”，并現(xiàn)場舉了兩個利用計數(shù)單位能很快解決的數(shù)學(xué)問題，使我們進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 郝敬華主任用“大小，高低，多少”六個字進(jìn)行總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)名師的大教育觀，從學(xué)生角度出發(fā)，給學(xué)生啟迪，而不僅僅是著眼于小的課堂；要立意高遠(yuǎn)，高屋建瓴，注重知識的聯(lián)系性和延伸性；要多角度多層次設(shè)計問題，有取舍有提升，做到少而精。</p><p class="ql-block"> 活動最后，郝老師對所有的數(shù)學(xué)老師寄予囑托和期望，希望老師們多聽多看，多學(xué)習(xí)，多思考，“學(xué)之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之實(shí)”。</p> <p class="ql-block"> C.英語學(xué)科：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 5月4日下午，英語組全體教師齊聚一堂，觀摩名師課例《Then and now》。課例觀摩的過程中，老師們?nèi)褙炞⒌伛雎?，認(rèn)真地做筆記，將劉小菁老師教學(xué)行為中的閃光點(diǎn)詳細(xì)地記錄下來，作為自己今后教學(xué)的努力方向?？此坡L的58分鐘，在學(xué)生們意猶未盡的笑臉中，在老師細(xì)致耐心的引導(dǎo)下，不知不覺中接近了尾聲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課例觀摩結(jié)束后，英語組全體教師就所觀摩的課例進(jìn)行了評課研討活動。青年教師李小紅和張麗靜分享了自己的聽課心得。李小紅老師指出，本節(jié)課目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)緊湊;開放性問題，激活學(xué)生思維;有的放矢，所有問題和活動均圍繞本課的重難點(diǎn)。劉小菁老師有極高的專業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)用流利的口語逐步引導(dǎo)學(xué)生開口表達(dá)，激發(fā)了學(xué)生英語口語輸出的興趣。張麗靜老師表示，劉小菁老師的課為我們"如何打造有品質(zhì)的課堂？""如何讓課堂增效"提供了很好的范例。英語課堂應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，始終將學(xué)生作為課堂的主人，時刻關(guān)注學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生對目標(biāo)句型的言語輸出情況。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教導(dǎo)副主任劉紅娟對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。劉主任指出，如何落實(shí)英語學(xué)習(xí)活動觀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，劉小菁老師的課堂給了我們精彩的回答。我們要在教學(xué)過程中，堅持育人為本，挖掘育人因素，以學(xué)生為主體，使學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗。通過觀察、提問、追問等方式，判斷學(xué)生是否理解、表達(dá)、會做，及時反饋和診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，以評促學(xué)，讓英語教學(xué)更加高效，最終促成學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 6月11日，按照教導(dǎo)處的安排，英語組全體教師走進(jìn)“和美課堂”，開展“設(shè)計有效問題，助力高效學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)研討活動。研討課例為田湘軍老師的視聽說課堂《The other pair》。青年教師呂琳老師從提問語言、教學(xué)設(shè)計方面進(jìn)行交流，郝亞星老師從課堂結(jié)構(gòu)出發(fā)，對本課例進(jìn)行了深入剖析。其他老師也各自談了體會和感受。大家一致認(rèn)為，田老師自選視頻、自構(gòu)文本，為我們演繹了多模態(tài)教學(xué)新模式，最出彩的是在discuss and predict環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供多項選擇和自主選擇，并且設(shè)計不同問題，培養(yǎng)學(xué)生多向思維能力。針對學(xué)生不同答案，現(xiàn)場演繹，強(qiáng)化語言輸入，促進(jìn)語言輸出。課堂中有教師和學(xué)生真實(shí)的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入，氣氛相當(dāng)活躍。課堂不再是預(yù)設(shè)的模式，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成。</p> <p class="ql-block"> 最后，劉紅娟主任總結(jié)：在教學(xué)過程中，我們要像田老師一樣設(shè)計有針對性、挑戰(zhàn)性、邏輯性、遞進(jìn)性以及應(yīng)對性的問題。這是實(shí)施提問的根本保證，是組織學(xué)生主動積極思考的重要部分，也是教師必備的教學(xué)技能。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探索。每次的教研活動，都讓我們收獲滿滿。“和而不同，有容乃大；和而不同，美美與共”。我們有對教育事業(yè)赤誠的心， 我們有永不放棄探索的熱情，我們在育人逐夢的路上永無止境！在市教研中心的正確引領(lǐng)下，我校踔厲奮發(fā)，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">附：府學(xué)街小學(xué)本學(xué)期語數(shù)英學(xué)科“和美課堂”研討活動美篇鏈接</p> <p class="ql-block"><a 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