<p class="ql-block"> 家訪，是家校協(xié)同育人的有效方式，是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，更是增進學(xué)校關(guān)系和師生關(guān)系的重要橋梁！為了取得家長和社會對教育工作的關(guān)心與支持，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會共同育人的格局，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為廣大家長提供一個交流與溝通的機會，達成共識，使孩子健康、幸福成人、成才。6月25日—6月30日，中村小學(xué)開展了"萬師訪萬家"活動。</p> <p class="ql-block"> 家訪活動以班級為單位，班主任主導(dǎo)，各科任老師聯(lián)動，和家長交流了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，以便針對不同問題采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。為讓家長和孩子們對安全問題提高重視，老師們進行了有關(guān)交通安全、惡劣天氣安全、防溺水安全等方面的宣傳教育。</p> <p class="ql-block"> 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴，老師們詳細地了解孩子成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣等。老師們的一句句噓寒問暖的話語，一個個流露關(guān)切的眼神，給予家長和孩子更多的溫情與希望。</p> <p class="ql-block"> 老師們充分肯定每個孩子身上的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出他們的缺點，耐心的交流家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)注孩子的情感和品德。</p> <p class="ql-block"> 走訪留守兒童，我們了解到這些孩子的父母忙于生計，常年在外務(wù)工很少回家，孩子由爺爺、奶奶照看，這使得我們肩上的責(zé)任更重了，我們必須選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)愛的孩子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b style="font-size:18px;">??防溺水宣傳 共護夏季安全</b></p><p class="ql-block"> 目前天氣逐漸變熱，加上雷暴天氣頻繁，池塘水庫水位上漲，溺水事故又將進入高發(fā)季節(jié)。在進行家訪的同時，老師向家長說明了防溺水安全教育的重要性，宣傳了防溺水教育的相關(guān)知識，要求學(xué)生做到“六不一會”，家長明確“四知”，即知孩子去向、知孩子同伴、知孩子歸時、知孩子活動內(nèi)容和范圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??教育扶貧暖人心</b></p><p class="ql-block"> 家訪活動中，教師深入到脫貧戶，了解孩子的成長環(huán)境、生活情況，老師們與家長進行面對面的交談，向家長反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，并宣傳國家資助政策和措施，認真聽取家長對學(xué)校工作的寶貴建議。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>走訪家庭經(jīng)濟困難學(xué)生</b></p><p class="ql-block"> 6月30日上午，我校班子成員走訪了部分家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，不僅給他們帶去了物質(zhì)上的幫助，更給予其精神上的慰藉和鼓勵，送去了學(xué)校的關(guān)懷，使受訪學(xué)生及其家庭感受到學(xué)校大家庭的溫暖。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 通過家訪我們看到了孩子們最真實的一面，有的孩子活潑熱情，有的孩子害羞膽小，有的家庭條件并不理想，但是孩子充滿了學(xué)習(xí)熱情，生活中處處洋溢著積極的熱情，每一個家庭的相似與不同都一一展現(xiàn)在我們面前，我們感慨頗多，家訪活動拉近了家校之間的距離。</span> 家訪回來后，老師們及時填寫《家訪記錄表》，記錄下家訪過程中了解到的一些問題，并及時進行總結(jié)反思。</p> <p class="ql-block"> 此次家訪活動，促進了學(xué)校、教師與家長的溝通和交流，強化了家校合力育人作用，全面了解學(xué)生情況，解疑答惑、獻策支招、攜手育人，切實推動了“五項管理”和“雙減”政策落地落實，進一步提升中村小學(xué)家校共育水平，提升中村小學(xué)辦學(xué)水平，為學(xué)生成長營造良好環(huán)境。</p> <p class="ql-block">編輯：趙穎 符珍</p><p class="ql-block">審核：溫琳</p><p class="ql-block">簽發(fā)：王四根</p>