且聽風(fēng)吟，靜待花開 ——二1班下學(xué)期班主任總結(jié)

王柏瑩

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過去了，擔(dān)任班主任工作整整兩年了，說長不長，說短也不短，里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂。雖說比起剛當(dāng)班主任有了一些經(jīng)驗(yàn)，但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的。工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動的特點(diǎn)，本學(xué)期我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，做了如下的工作： 一、落實(shí)常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣 1.早讀習(xí)慣 雖說是二年級的孩子，可是自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書，要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出責(zé)任心強(qiáng)、威信較高的同學(xué)作為課代表，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀和組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在課代表的組織下自覺進(jìn)入早讀。 2.衛(wèi)生習(xí)慣 這個(gè)學(xué)期，由于正處于春夏季，我班清潔區(qū)的衛(wèi)生保持狀況良好。跟上學(xué)期一樣，開學(xué)初，我就任命了勞動委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查，并在平時(shí)的班會課上強(qiáng)調(diào)公共場地是我們班的門面，代表我們班的形象。每天中午，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)主動頂著烈日在清潔區(qū)保潔時(shí)，我就在班上對他進(jìn)行表揚(yáng)，隨著這些榜樣的帶動，多數(shù)時(shí)候，不用我督促，學(xué)生也會自覺去衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行保潔。平時(shí)對教室會進(jìn)行突擊檢查，對衛(wèi)生比較干凈的一組進(jìn)行表揚(yáng)，而對衛(wèi)生最差的一組則有對應(yīng)的措施，比如罰掃地一個(gè)星期，慢慢的，部分學(xué)生會自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。 3.跑操紀(jì)律 二年級學(xué)生年齡小，注意力容易分散，這一點(diǎn)在跑操及其他列隊(duì)活動中表現(xiàn)得尤其明顯。因?yàn)槊看闻懿偌o(jì)律散漫、整隊(duì)困難，我在其他老師的建議下，花了一個(gè)月的時(shí)間，每天跑操緊抓紀(jì)律，并任命了兩名隊(duì)列監(jiān)督員、兩名領(lǐng)號員，分別負(fù)責(zé)隊(duì)伍散開、靠攏的隊(duì)列整理工作和跑操時(shí)領(lǐng)喊口號，使跑操隊(duì)伍精神集中，氣勢昂揚(yáng)。 4.文明禮貌，和睦相處 上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班部分孩子在文明禮貌這塊做得不好，同學(xué)之間也總是因?yàn)樾∈卖[矛盾，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)他們講文明，懂禮貌，求團(tuán)結(jié)，促和諧。在班風(fēng)建設(shè)上，我在教室后面的黑板上手書八字班風(fēng)“明禮、守紀(jì)、誠實(shí)、好學(xué)”，其中“明禮”在第一位；在語言交流上，我要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學(xué)之間交往要文明用語，不講臟話；在行動上，我經(jīng)常抽時(shí)間對一些容易和其他同學(xué)起矛盾的學(xué)生進(jìn)行思想教育，告訴他們同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)?，F(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。 二、完善制度，發(fā)揮小組力量。 上學(xué)期，我初步制定了小組合作方案，從課堂紀(jì)律、排隊(duì)紀(jì)律、上課聽講狀態(tài)、作業(yè)質(zhì)量、衛(wèi)生習(xí)慣等方面對學(xué)生們提出要求，希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作、以優(yōu)帶差，爭先爭優(yōu)。但是由于少數(shù)小組長無法以身作則，導(dǎo)致有些小組遲遲不見進(jìn)步。本學(xué)期，我在班上優(yōu)化小組積分方案，提出設(shè)立定向競爭小組，由競爭小組計(jì)分，每周評比優(yōu)勝組。對于優(yōu)勝組給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，敗陣組則給予反思處罰。如此一來，同學(xué)們的得分積極性明顯增強(qiáng)，很多課堂上從不舉手的同學(xué)也開始主動回答問題…… 三、開展多彩活動，增強(qiáng)凝聚力 四月底，年級組開展“我是自理小能手”競賽活動，同學(xué)們賽前互相幫助教學(xué)，賽中互相鼓勵(lì)。對于落敗的同學(xué)，同學(xué)們給他們鼓勵(lì)的掌聲，對于獲勝的同學(xué)，同學(xué)們向他們投去羨慕的目光，送上真誠的掌聲。五月份，運(yùn)動會轟轟烈烈地開展了。我班儀仗隊(duì)在我以及體育老師的訓(xùn)練下，通過不斷練習(xí)、排練，最終順利完成入場式儀仗。運(yùn)動會開展過程中，參賽的小朋友們也是互幫互助，在各項(xiàng)比賽中都獲得了不錯(cuò)的名次。六月一日兒童節(jié)，學(xué)校組織“喜迎二十大，爭做好隊(duì)員”六一節(jié)目匯演。為了搞好這次演出，我在音樂老師以及兩位家長的協(xié)助下，每天組織同學(xué)們排練，找節(jié)拍、摳動作、抓整齊度。最終獲得低段組第5名的好成績。 四、關(guān)注學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) “尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答；做練習(xí)時(shí)，把較簡單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。比如李飛凡，為了讓他得到大家的關(guān)注，我讓他負(fù)責(zé)幫助大家擺飯盒，幫助老師整理講臺等等，雖說是小事，但也讓他體會老師對他的重視。徐語彤是個(gè)個(gè)性強(qiáng)勢但是自覺性很差的孩子，上課也經(jīng)常走神，對學(xué)習(xí)不自信。我讓她負(fù)責(zé)整隊(duì)，這樣既減少了她擾亂秩序的機(jī)會，又讓她感覺受到老師的重視，并在“工作”中找到一些成就感。 作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處： 1.平時(shí)沒有嚴(yán)格落實(shí)小組積分制的部分規(guī)定，導(dǎo)致部分小組在積分過程中表現(xiàn)松懈懶散，比較明顯的具體表現(xiàn)是孩子們在我的課堂上能遵守紀(jì)律了，可在其他老師的課堂上會比較松懈。 2.孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變，但還是不夠的。少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其差，并且難以糾正，對于其他同學(xué)造成了一定程度的影響。我發(fā)現(xiàn)這與他們過分依賴父母有關(guān)。 3.與家長的溝通不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況，但是有些家長不善于主動，所以此時(shí)就需要老師主動與家長聯(lián)系。靜待花開本學(xué)期，孩子們給班上貢獻(xiàn)了很多家里的花，而我作為養(yǎng)花人，本學(xué)期我沒有像從前一樣讓花兒們自生自滅導(dǎo)致一片荒蕪，而是對花兒們格外上心，每天看看，勤澆水、除蟲、修枝、施肥，有幾棵已經(jīng)瀕臨絕境的枯枝也被救了回來，如今，花園一片生機(jī)勃勃。我想，孩子們就像是這花園里的各色花兒，要想他們向陽而長，迎風(fēng)而開，我這個(gè)養(yǎng)花人必須要付出時(shí)間和精力，用心呵護(hù)：干則澆灌，瘠則施肥，枯則剪葉，盛則修枝——且聽風(fēng)吟，靜待花開。