<p class="ql-block"> 兵無(wú)常法，水無(wú)常態(tài)。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新理念，是時(shí)代所需，是教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)所行。</p> <p class="ql-block"> 每周四我們班主任都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加新課標(biāo)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">新課標(biāo)綜合與實(shí)踐的新變化</p><p class="ql-block">2022版新課標(biāo)的出臺(tái)意味著什么？教育部教材局局長(zhǎng)田慧生提及新課標(biāo)相關(guān)信息時(shí)明確說(shuō)：新課標(biāo)將圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，精選和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，設(shè)置“跨學(xué)科主題”學(xué)習(xí)活動(dòng)，占本學(xué)科總課時(shí)的10%，強(qiáng)化學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性。</p><p class="ql-block">為什么要進(jìn)行這樣的課程改革？既然分科會(huì)繼續(xù)存在，為什么我們還需要跨學(xué)科學(xué)習(xí)？換句話說(shuō)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意義是什么？到底能解決當(dāng)下學(xué)校教育中的什么困境？怎樣用好跨學(xué)科學(xué)習(xí)？</p> <p class="ql-block">新課標(biāo)綜合與實(shí)踐的新變化 </p><p class="ql-block">新課標(biāo)中“綜合實(shí)踐”內(nèi)容變化</p><p class="ql-block">新標(biāo)準(zhǔn)將“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”改成“綜合與實(shí)踐”，不再像過(guò)去那樣統(tǒng)稱為“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”（三個(gè)學(xué)段又具體分為實(shí)踐活動(dòng)、綜合應(yīng)用和課題學(xué)習(xí)）。這樣的修改有利于教師在整體把握這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，靈活而富有彈性地組織教學(xué)。</p><p class="ql-block">“綜合與實(shí)踐”的教育價(jià)值</p><p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)稿設(shè)置“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這一領(lǐng)域的意圖主要有三個(gè)方面：一是發(fā)展解決問(wèn)題的能力，二是加深對(duì)其他幾個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的理解，三是體會(huì)各部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。新標(biāo)準(zhǔn)在闡述“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的時(shí)明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力?！?lt;/p><p class="ql-block">仔細(xì)分析，新標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“綜合與實(shí)踐”設(shè)置的目的與實(shí)驗(yàn)稿在以下三個(gè)方面是一脈相承。</p> <p class="ql-block">第一學(xué)段（1-2年級(jí)）</p><p class="ql-block">【內(nèi)容要求】（新增）</p><p class="ql-block">主題活動(dòng)1：數(shù)學(xué)游戲分享</p><p class="ql-block">在具體情境中，回顧自己在學(xué)前階段經(jīng)歷的與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，喚起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，嘗試運(yùn)用與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">主題活動(dòng)2：歡樂(lè)購(gòu)物街</p><p class="ql-block">在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)人民幣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，了解貨幣的意義，具有勤儉節(jié)約的意識(shí)，形成初步的金融素養(yǎng)。以此為例（2課時(shí)）</p> <p class="ql-block">通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了新課標(biāo)具有下面性質(zhì)：</p><p class="ql-block">一是“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)了課程的整體性。教師不是把課本中本學(xué)科的知識(shí)技能傳給學(xué)生，而是要關(guān)注到學(xué)生的整體發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二是“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)了課程的完整性、結(jié)構(gòu)性，避免知識(shí)的碎片化。每一節(jié)課都不是孤立的，要了解本節(jié)課在課本中、在這門(mén)學(xué)科中的地位，重視義務(wù)教育階段的階段性和銜接性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三是“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性、跨學(xué)科性。教師的教不只是考慮到自己這門(mén)學(xué)科的知識(shí)體系和基本技能，而且要關(guān)注到其他的學(xué)科，要和其他的學(xué)科有一個(gè)聯(lián)系，組織跨學(xué)科、交叉學(xué)科的課題，讓學(xué)生探討研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察和解決問(wèn)題的綜合能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四是“新課標(biāo)”具有鮮明的時(shí)代性。當(dāng)今時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代，課程教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這就是要求以學(xué)生為本，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。對(duì)自己提出了持續(xù)而更高的要求，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握前沿思想，為教育爭(zhēng)光添彩！做一個(gè)博學(xué)、善教而快樂(lè)的學(xué)者型教師。</p>