時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。6月30日下午，淮陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師工作室在辦公樓502會(huì)議室開展六月份集中活動(dòng)，教務(wù)主任馬蜻、名師工作室主持人梁晶出席活動(dòng)，名師工作室各位成員參加本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由梁晶主持。 <font color="#ed2308"><b>活動(dòng)一：分學(xué)科匯報(bào)六月份研修課題“課堂上師生互動(dòng)方式的探究”</b></font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">語文老師</font></h3> 李楠楠老師首先分析了目前的語文課堂師生互動(dòng)有效性不高的原因，然后著重闡述師生互動(dòng)有效教學(xué)策略：營造良好的互動(dòng)氛圍；引入課程延展內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)師生間點(diǎn)評(píng)分享式互動(dòng)；教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生搭橋，創(chuàng)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)；要把握好互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及互動(dòng)中的激勵(lì)措施等。互動(dòng)的高中語文課堂，更能彰顯學(xué)生的個(gè)性，激起學(xué)生積極參與的興趣，讓學(xué)生更樂于探究，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，作為新時(shí)代的高中語文教師應(yīng)不斷探索，提高師生互動(dòng)的有效性，為學(xué)生更好的發(fā)展做出努力。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">語文老師</font></h3> 梁晶老師從師生互動(dòng)的意義入手，指出課堂互動(dòng)是以人為本的，在教育思想和合作研究理論指導(dǎo)下，構(gòu)建一種能使師生共同參與的教學(xué)模式，并重點(diǎn)論述師生有效互動(dòng)的形式，分為雙向型、多向型、網(wǎng)狀型，在實(shí)際教學(xué)中，這三種互動(dòng)往往交織在一起，缺一不可。“全員參與、平等信任、互尊互愛、自由溝通、情知相融、共同活動(dòng)”是我們新課程所要求的互動(dòng)的理想境界。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">數(shù)學(xué)老師</font></h3> 李俊濤老師從高中數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)的意義、存在的問題著手分析，而后重點(diǎn)闡述高中數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)的策略：建立良好的師生關(guān)系是課堂互動(dòng)的前提；轉(zhuǎn)變角色意識(shí)是課堂互動(dòng)的保證；設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)；形成“自主探究”的模式；提高互動(dòng)實(shí)效性教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。高中數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)策略的研究，建立了良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)觀念的更新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，促進(jìn)師生之間、生生之間的有效互動(dòng)，有利于提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">英語老師</font></h3> 馮坤老師主要從互動(dòng)式教學(xué)以及本質(zhì)等方面談了自己的見解，重點(diǎn)論述了高中英語互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該遵循以下四大原則：實(shí)踐性原則、主體性原則、互動(dòng)性原則、思維性原則，并結(jié)合具體的教學(xué)案例分析了師生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。高中英語互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)要求教師立足于學(xué)科核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)師生之間、生生之間以及教師與教學(xué)相關(guān)的互動(dòng)、交流，以培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">英語老師</font></h3> 石海彥老師從課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用重要性、存在的問題等角度談了自己的見解，著重論述課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略：營造互動(dòng)教學(xué)氛圍，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)；加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，科學(xué)開展小組合作；發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提升課堂交流效率。英語課堂互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用，對(duì)高中英語教學(xué)是一個(gè)全新的嘗試，是一項(xiàng)有效的舉措，高中英語課堂上提高師生互動(dòng)頻率，重視課堂互動(dòng)教學(xué)的重要性，將會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力。高中英語教師要建立和諧師生關(guān)系，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及心理特點(diǎn)，實(shí)施有效的、多元的互動(dòng)教學(xué)策略。<br> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">政治老師</font></h3> 郭妍妍老師從思想政治課師生互動(dòng)的必要性角度，分析在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生應(yīng)該形成一種平等、共享、包容的學(xué)習(xí)氛圍和互動(dòng)關(guān)系，并重點(diǎn)論述課堂討論師生互動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、巧設(shè)問題師生互動(dòng)、總結(jié)評(píng)價(jià)師生互動(dòng)等幾種互動(dòng)形式。師生有效互動(dòng)有利于形成教學(xué)相長的局面，即有利于師生之間的雙邊交流，又有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">物理老師</font></h3> 張傳霞老師從互動(dòng)教學(xué)與物理核心素養(yǎng)的關(guān)系以及目前高中物理課堂教學(xué)中師生互動(dòng)存在的主要問題等方面談了自己的看法，并就高中物理課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的策略做了重點(diǎn)闡述。我們要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，突出探究特色，形成互動(dòng)風(fēng)格，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)探究情境，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維，發(fā)展科學(xué)探究能力。通過解決實(shí)際問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，教會(huì)學(xué)生身臨物理情景，建構(gòu)物理模型。教師應(yīng)該著力打造物理課堂，借助課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 <font color="#ed2308"><b>活動(dòng)二：讀書分享《講課的藝術(shù)》</b></font> 名師工作室主持人梁晶以及成員郭妍妍、張傳霞等老師分享了自己的讀書心得，本次分享的內(nèi)容是《講課的藝術(shù)》。本書主要從說課準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)與組織說課材料、幽默為教法服務(wù)、情感學(xué)法說課、輔助教學(xué)程序、互動(dòng)教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)對(duì)說課失誤和總結(jié)說課經(jīng)驗(yàn)等方面來進(jìn)行鋪墊和闡述。良好的講課能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，它集備中說、說中評(píng)、評(píng)中研、研中學(xué)為一體，是一種使教研能力不斷提高的有效途徑。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。一名教師真正成為“有知識(shí)、有能力、有文化”的教師，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)，從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 <font color="#ed2308"><b>活動(dòng)三：微型課觀摩課題《楞次定律：感應(yīng)電流方向的判定》</b></font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">張傳霞（物理）</font></h3> <font color="#167efb">（一）課程出彩之處：</font><br>1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置高度體現(xiàn)物理核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)融合。<br>2.教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，啟發(fā)引導(dǎo)式教法非常成功；課堂氛圍輕松活躍，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。<br>3.講解知識(shí)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的方式使同學(xué)們熟練掌握內(nèi)容和解題的方法。練習(xí)設(shè)計(jì)針對(duì)性很強(qiáng)，很好地鞏固了所學(xué)知識(shí)。<br>4.多次實(shí)驗(yàn)演示，注重學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生親自試驗(yàn)。實(shí)例典型，貼近生活，及時(shí)拓展，易于學(xué)生理解。<br>5.注重知識(shí)產(chǎn)生的過程，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)歸納；善于給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)生興致高，積極參與課堂，教學(xué)效果好；設(shè)疑導(dǎo)入，前后呼應(yīng)，把抽象的問題直觀化。<br><font color="#167efb">（二）值得商榷之處：</font><br>1.上課時(shí)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該多給點(diǎn)時(shí)間。講解楞次定律應(yīng)用時(shí)，最好讓學(xué)生先根據(jù)所學(xué)知識(shí)去分析判斷電流的方向。<br>2.課件字體稍小，學(xué)生活動(dòng)之后沒有激勵(lì)性評(píng)價(jià)，在課堂上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生能更積極主動(dòng)地去摸索。<br>3.練習(xí)講解時(shí)把課堂應(yīng)該徹底交給學(xué)生，最后給予評(píng)價(jià)會(huì)更好。 <font color="#ed2308"><b>活動(dòng)四：確定七月份研修主題“核心素養(yǎng)背景下有效教學(xué)方法的探究”</b></font> 經(jīng)過名師工作室成員共同商討，確定七月份研修主題為：“核心素養(yǎng)背景下有效教學(xué)方法的探究”。 寫字要一筆一劃，做事要一步一步。正如我們的教研活動(dòng)，真正做到了一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做好教育。本次活動(dòng)持續(xù)兩個(gè)多小時(shí)，名師工作室的全體成員將帶著夏天的熱情與激情，秉承初心，在教學(xué)教研之路上砥礪前行，積極進(jìn)取，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！ 總監(jiān)：侯家奎<div>編輯：李楠楠</div><div>圖文：李楠楠</div><div>審核：代小坤 馬蜻</div>