回顧·學(xué)習(xí)·推動(dòng)—2021——2022年度琪琪幼兒園教育教研工作《加強(qiáng)園本教研工作、推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量提升》

英語(yǔ)培訓(xùn)

轉(zhuǎn)眼間2021——2022年一學(xué)年就這樣完美結(jié)束了，我們將迎來(lái)了2022——2023的新學(xué)期，在過(guò)去的一年里，琪琪幼兒園以《指南》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔，開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研活動(dòng)。在收獲了成長(zhǎng)同時(shí)換取了家長(zhǎng)的認(rèn)可，本著求實(shí)、創(chuàng)新的思想理念，為進(jìn)一步提升每一位教師的教學(xué)水平，2022年7月1日，大家相聚一堂，進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的教研總結(jié)分享會(huì)。 教研，是幼兒園的生命力，就像陽(yáng)光帶給花兒的希望?；仡?021年，琪琪幼兒園深入開(kāi)展教育研究，更新觀念，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，在全體教職工的共同努力下，收獲累累。 本年度教研活動(dòng)為每位老師提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑自我提高，從而達(dá)到激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)作用。 　　幼兒園教研活動(dòng)是一種研究活動(dòng)，那么，它就應(yīng)該有所探索，有所新的發(fā)現(xiàn)。那些沒(méi)有無(wú)所謂探索，無(wú)所謂發(fā)現(xiàn)的所謂教研活動(dòng)不能稱為真正意義上的教研活動(dòng)，本周我們琪琪幼兒園在常園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一起研討了幼兒戶外體育游戲——走步游戲，針對(duì)不同年齡段的幼兒，制定出相應(yīng)的走步游戲，引導(dǎo)幼兒正確的走步姿勢(shì)！ 　　教而不研則淺，研而不教則空，研中學(xué)，學(xué)中研，保持熱愛(ài)不斷學(xué)習(xí)，是我們對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)！教無(wú)止境，學(xué)亦有益，每一次教研都是一次成長(zhǎng)，每一次集體備課，都是為了更好的教學(xué)，保持對(duì)教育的熱情！ 　　教研在先，教師先行，用心教研，用愛(ài)傳授，“研”途有你，一起共成長(zhǎng)！每一次教研都是一次思維的碰撞，教有所獲，研有所得，不虧待每一份辛勤的付出！ 　　公開(kāi)課是教研活動(dòng)的主要形式和主要載體，是一種課堂教學(xué)觀摩，交流的形式，也是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)！我們琪琪幼兒園秉承“觀摩促成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)促進(jìn)步”的教學(xué)理念，從去年到現(xiàn)在堅(jiān)持一周一課，教師提前備課，一天一備課，做到先備課再上課！ 　　不管什么層次的聽(tīng)課，我們都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使教師們?cè)谪S富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。 　　 一節(jié)公開(kāi)課需要老師做以下準(zhǔn)備：??1.課前要研讀教學(xué)內(nèi)容、準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)、掌握學(xué)情（學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)）；查資料（書籍、光盤、網(wǎng)絡(luò)等）、做課件、即備教材又備學(xué)生；請(qǐng)教老教師、聽(tīng)別人講課、自己試講、反復(fù)修改教案。?? 2.課中既要按教案講，又要?jiǎng)討B(tài)生成，隨機(jī)應(yīng)變，因材施教，表現(xiàn)睿智。?? 3.課后老師要評(píng)課、反饋，，從中可以了解自己的長(zhǎng)處和不足，要虛心聽(tīng)取，仔細(xì)記錄，認(rèn)真照辦，這樣可以少走很多彎路。 　　一節(jié)公開(kāi)課的收獲可能要超過(guò)上一學(xué)期一年的課。可以說(shuō)上好公開(kāi)課是教師成長(zhǎng)的必由之路，是教師成才的捷徑，所以上得越早越好，上得越多越受益。 為了提高我們教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能今年我們黃碾聯(lián)校特舉行了“幼兒教師技能素養(yǎng)大賽”為了參加本次比賽，我園先是從本園老師中選取老師講課，老師們積極選課，備課，講課，最終選出四位老師參加了本次大賽，她們是魏彩霞老師，張君老師，常麗娜老師，趙菊霞老師。 第一位參賽老師是魏彩霞老師，她展示的公開(kāi)課課題是大班音樂(lè)領(lǐng)域《真假美猴王》 第二位參賽老師是張君老師，她展示的公開(kāi)課課題是大班音樂(lè)領(lǐng)域《魔法小精靈》 第三位參賽老師是常麗娜老師，她的參賽課題是中班科學(xué)領(lǐng)域《水的秘密》 第四位參賽老師是趙菊霞老師，她的參賽課題是中班語(yǔ)言領(lǐng)域《春天的電話》 　　本次比賽張君老師獲得了一等獎(jiǎng)，常麗娜老師獲得了二等獎(jiǎng)，魏彩霞老師和趙菊霞老師分別獲得了三等獎(jiǎng)。通過(guò)本次比賽，老師們學(xué)到了很多，也讓我們明白教研和公開(kāi)課是老師們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路！ 琪琪園長(zhǎng)對(duì)本學(xué)年老師參加教研的積極性和專業(yè)提升給予了肯定，從理論到實(shí)踐再?gòu)膶?shí)踐到理論，每一步都井然有序。琪琪園長(zhǎng)要求教研活動(dòng)的開(kāi)展要有計(jì)劃，有針對(duì)性，根據(jù)進(jìn)度表有條有理地開(kāi)展。園本教研時(shí)重趣味、重參與、有評(píng)價(jià)、有感悟、有反思，有成長(zhǎng)，確實(shí)解決教師在日常工作中遇到的問(wèn)題和困惑，學(xué)以致用。 學(xué)而不思則罔，每一次成長(zhǎng)的背后總是會(huì)經(jīng)歷不斷的總結(jié)和反思，相信通過(guò)每一次教研活動(dòng)的實(shí)踐，幫助老師們不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，積累豐富的知識(shí)，為一日生活的組織與實(shí)施做充足的準(zhǔn)備，為每一次自我蛻變積攢能量。同時(shí)利用這樣的切磋交流，帶動(dòng)我們整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，以便更好地為農(nóng)村幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。