<h3> “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”在這陽光明媚的夏日里，始興縣高峰小學(xué)省級課題結(jié)題鑒定會于2022年6月28日下午在錄播室召開。 </h3> <h3> 下午兩點半，伴隨著賴春萍主任甜美優(yōu)雅的聲音，我校申報的省級課題《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)型實踐研究》結(jié)題鑒定會正式拉開了帷幕。</h3> <h3> ?專家蒞臨 鑒定課題?</h3> <h3> 始興縣教師發(fā)展中心肖紅安主任、教研員朱祖春校長和何世平老師、韶關(guān)學(xué)院教授廖圣河博士、學(xué)校李小燕副校長、教導(dǎo)處鐘良宏主任、課題組全體成員參加了本次結(jié)題鑒定會。<br><br></h3> <h3> ?匯報課題 展示成果?</h3> <h3> 課題主持人張彩鳳老師就“課題的亮點與特色”、“課題的成果與愿景”向與會人員一一陳述。首先，張老師回溯了課題的申報與立項的過程：2019年7月，我校在立足本校實情的基礎(chǔ)上，經(jīng)專家及課題研究人員多方論證的情況下，確立了“核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)型實踐研究”的研究課題，并于2020年1月成功通過專家評審準(zhǔn)予立項，其后撰寫了開題報告，召開了開題報告會。接下來，張老師就“研究創(chuàng)新與實踐”、“研究總結(jié)與展望”兩個方面做了簡要的陳述：兩年來，課題組在上級領(lǐng)導(dǎo)專家的支持幫助下，在課題組所有參研人員的不懈努力下，在全校師生的積極參與下，真抓實干，繼續(xù)深化“以生為本”的理念，將學(xué)校的“五學(xué)一體”教學(xué)模式落實到課堂，加強課題過程管理，取得了豐碩的研究成果，課題組成員多次在省、市、縣級教育成果展評中獲獎。</h3> <h3> ?專家指引 點評課題 ?</h3> <h3> 聽完張老師的結(jié)題匯報后，知性優(yōu)雅的朱校做了詳細(xì)而又中肯的評價，既肯定了本課題小組所做的努力，又提出了自己的建議和希望：第一、肯定努力，指出缺點。朱校對課題組成員的努力和成果做出了肯定和認(rèn)同，指出由于處于疫情時間缺少外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，可能對課題的走向沒有理清楚；第二、理清概念，做好結(jié)題。朱校認(rèn)為，張老師說的是匯報，而不是結(jié)題，即課題組將自己圍繞課題所做的工作進(jìn)行了闡述，但是沒有將研究的意義何在，研究的進(jìn)展及成效如何等方面做總結(jié)，所以需要理清概念；第三、闡述成果，恰當(dāng)評價。朱校認(rèn)為課題匯報應(yīng)該讓聽者明確研究目標(biāo)、研究任務(wù)，研究方法及經(jīng)驗，建議說清楚課堂轉(zhuǎn)型后的教學(xué)模型及創(chuàng)新點何在；第四、靜心研究，不斷探索。朱校指出，做課題研究需要圍繞課題的開題報告方方面面做好針對性的研究，專家會評估你在研究期間所做的工作是否“對癥下藥”，這就需要課題研究者不斷探索研究思路，并不斷調(diào)整研究方向，從而做到有的放矢。</h3> <h3> 教研經(jīng)驗豐富的何老師一針見血地指出：做課題研究，一定要圍繞課題的主題開展論述，即：如何轉(zhuǎn)型？什么課型的轉(zhuǎn)型？轉(zhuǎn)型后的課堂效果怎么樣？等等，并提出：做教研科研工作不能“光說不練假把式”。</h3> <h3> 肖紅安主任簡明扼要地指出：“做課題研究，如果抓好了，抓實了，對教師的專業(yè)成長是有很大幫助的，教研成效方面要用數(shù)據(jù)說話，要用事實說服人?！?lt;/h3> <h3> 知識淵博的廖博士首先肯定了省級課題所取得的成就及做出的努力，接下來用生動有趣、詼諧幽默的語言，就“如何做好結(jié)題工作”做了一場精彩的講座。 <br> </h3> <h3> 廖博士指出，作為課題研究者，要做到以下幾點：第一、明確方向，即要明確課題的研究目的、研究內(nèi)容、研究計劃、預(yù)期成果是什么？第二、做到對標(biāo)對表，即對照研究目的看達(dá)成情況、對照研究內(nèi)容看完成情況、對照研究過程看落實情況、對照研究成果看質(zhì)量水平；第三、學(xué)會整理成果，成果整理的好壞與否關(guān)系到課題研究的具體程度，可以從材料建立和材料分類兩方面做好這項工作。</h3> <h3> 廖博詳細(xì)介紹了第三點，建議課題研究者做到：第一步，材料建立，刪除科學(xué)不可靠的東西，從而形成一種可推廣可復(fù)制一些經(jīng)驗性的規(guī)律性的東西，關(guān)鍵可以從課題、教學(xué)設(shè)計、論文等成果中，告訴別人：自己研究了什么新的東西，得出什么新的結(jié)論，可以從研究當(dāng)中獲得什么經(jīng)驗和啟發(fā)；第二步，材料分類，根據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)將所有結(jié)題材料進(jìn)行分類，例如分成過程性材料和成果性材料。廖博向我們詳細(xì)介紹了成果性材料由隱性成果和顯性成果構(gòu)成，論文、專著、報告、數(shù)據(jù)及理念方式等屬于隱性成果，報告和專家鑒定屬于效益性成果，廖博最后還強調(diào)了做研究要用事實用數(shù)據(jù)說話。</h3> <h3> ?不懈前行 展望未來?</h3> <h3> 本次省級課題結(jié)題鑒定會議既是總結(jié)回顧兩年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議，也是教學(xué)成果不斷豐碩的一次大檢閱，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長的一次良好契機(jī)。<br> “星光不負(fù)趕路人，時光不負(fù)有心人”，在課題研究的道路上不懈前行，必將未來可期！</h3> <h3>圖片：李英妹、黃陳慧<br>文字：楊馥萍、曾映梅<br>審核：張彩鳳、賴春萍</h3>