2022年5月，我校開展了英語學科崗位大練兵的活動。本次活動的特點是全員參與，同課異構(gòu)，以我校綠色生命課堂理念為指導(dǎo)思想，制定了“小學英語課堂語用能力的培養(yǎng)”的競賽主題。<br> 教師們分別就三年級《Lesson 14 Would You Like Some Soup?》、《Lesson17 What’s For Breakfast?》，四年級《Lesson17 What Do You Like to Do?》、《《How Do You Go to School？》，五年級《lesson 16 An Email Is Fast.》進行公開課展示。英語教師們的教學設(shè)計嚴謹細致，課堂步驟環(huán)環(huán)相扣，教學目的性強，教學活動設(shè)計新穎，學生參與積極性高，教師能恰當?shù)剡\用多媒體為課堂服務(wù)。老師們都通過課堂教學及學生活動很好地體現(xiàn)了“綠色生命課堂”的教學理念。<br> 李宏敏老師所講授的第16課。在學習中，李老師引導(dǎo)學生走到真實的情境中，讓學生積極參與到課堂中來，通過句型操練與仿寫，大大提高了學生的語言綜合運用能力，有效地培養(yǎng)了英語思維模式，并對學生學習策略的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。 于慧老師講的《Lesson 14 Would You Like Some Soup?》通過舉例培養(yǎng)了學生的語音拼讀能力；新授句型與新授單詞環(huán)節(jié)相結(jié)合進行，做到詞不離句，同時句子的聽音模仿采用標注連讀符號和升降調(diào)的方式進行，滲透了語音知識講解，培養(yǎng)了學生純正的語音語調(diào)。Pair work和編對話環(huán)節(jié)鍛煉了學生與他人合作的能力。 桂晶老師在講課中由詞到句，以舊引新，步步深入，在活動中學習，在學習中激趣，在激趣中擴展，充分發(fā)揮學生的主體性。再通過生動活潑的教學活動吸引學生的注意力，師生之間進行簡單的示范練習，把學過的短語知識整合在一起。同時也注重了單詞和句子的聽音模仿。及時對所學知識落實到寫作上，真正做到了學以致用。 盧飛宇老師所講的《How Do You Go to School？》，在教學中利用教學的相關(guān)圖片或多媒體資源等創(chuàng)設(shè)真實語言情境貫穿整個英語課堂教學，不僅使學習過程真實而有效，能極好的鍛煉學生的邏輯思維能力，同時鍛煉學生的表達能力。通過聽音拼讀，聽音模仿，接龍，炸彈游戲等操練形式多樣，面向全體學生，在問答的過程中也能感受到學生善于表達，樂于表達的心理。 吳卓燕老師的課，教學設(shè)計條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，教學目標基本實現(xiàn)，課堂氣氛活躍，學生參與度高，課堂效果較好。本課設(shè)置了兩次小組討論環(huán)節(jié)，難度逐漸增加，學生能夠積極參加討論，充分表達自己。在展示的過程中，能夠積極上臺展示，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性。 課后英語組更是積極開展反思、答辯、互評活動，老師們反思、答辯始終圍繞學科課程標準開展，研討評課活動呈現(xiàn)出百花爭艷、百家爭鳴的教研新局面。 通過這種規(guī)則嚴謹而公正的崗位練兵活動，教師們都在教學方面得到了磨煉、提升，受益匪淺，同時也推進我校英語學科整體教學水平的不斷提高。