小課題研究進(jìn)課堂之七

依依

<h1> 專家引領(lǐng)促發(fā)展勤耕不輟再揚(yáng)帆</h1> ——西由中學(xué)喜迎市教科所專家蒞臨指導(dǎo)小課題研究工作 2022年6月30日，上午8時許，萊州市教科所專家組一行在孫旭梅所長的帶領(lǐng)下，蒞臨我校驗(yàn)收 “小課題研究進(jìn)課堂”推進(jìn)工作。 <h3 style="text-align: center">第一部分：聽研究課</h3> 　　我校王僑倩老師的課題《以初三物理為基點(diǎn)的課堂探究環(huán)節(jié)“實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計”的實(shí)踐研究》歷經(jīng)市校兩級一個多月數(shù)次指導(dǎo)，通過校級評定，向市教科所提出了鑒定結(jié)題申請，進(jìn)入了“聽課驗(yàn)收、實(shí)地督導(dǎo)”階段。 　　王老師的習(xí)題講評課，在課堂上給足時間讓學(xué)生自主探究。教師講解時耐心細(xì)致，重點(diǎn)突出，注重基礎(chǔ)知識的串聯(lián)，想辦法調(diào)動學(xué)生的注意力和主動性，課堂高效有序。 專家組認(rèn)真聽課，不時記錄。 　　評課時，孫所長指出：考前復(fù)習(xí)課的課堂探究環(huán)節(jié)，教師要不斷巡視，注重學(xué)生當(dāng)堂反饋，從學(xué)生的目光、姿態(tài)、答題情況中及時掌握學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)面向全體學(xué)生。 <h3 style="text-align: center">第二部分：課題指導(dǎo)</h3> 　　匯報課結(jié)束后，專家組與我校所有課題實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了長達(dá)兩個多小時的研討交流。 　　首先，林潤峰書記代表學(xué)校對孫所長、李波主任和于秀玲主任的到來表示熱烈歡迎。他懇請各位專家多提寶貴意見，并希望老師們能夠認(rèn)真聆聽、深刻理解專家組的指導(dǎo)和引領(lǐng)，以原有的課題研究成果為基礎(chǔ)，繼續(xù)深入探討，尋找突破，力求課題研究真實(shí)有效。 　　之后，實(shí)驗(yàn)教師代表針對自己負(fù)責(zé)的課題，從課題的提出、研究目標(biāo)、研究方法、課題所取得的成果、研究過程中存在的問題和困惑等各方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報。 　　專家組邊聽取匯報，邊對課題材料進(jìn)行認(rèn)真審閱。聽取匯報后，李波主任和于秀玲主任對每個課題逐一進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。她們肯定了老師們在課題研究和教學(xué)實(shí)踐中付出的努力，對研究報告中的可取之處給予了贊賞，同時也對課題研究中存在的問題提出了修改意見和優(yōu)化方案。 　　實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真聽取指導(dǎo)建議，并就自己在課題研究過程的遇到的困惑踴躍提問，研討活動高潮迭起。 　　最后，孫所長熱情洋溢地做了以“做根研究，解決根本問題”為主題的專題講座，從課題選題來源、研究教師自身問題、規(guī)范研究報告等多個方面對課題研究的整個過程進(jìn)行了具體講解。她強(qiáng)調(diào)，廣大一線教師做小課題研究是分內(nèi)之事，是初心之舉，一定要追求實(shí)效。她勉勵老師們不能僅僅滿足于日常事務(wù)性工作，要對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，勤做研究性工作，從源頭上解決教學(xué)問題。 　　會后，實(shí)驗(yàn)教師紛紛交流心得，表示課題研究的過程既是挑戰(zhàn)也是成長，專家們的指導(dǎo)如撥云見日，進(jìn)一步激發(fā)了從事課題研究的熱情，明確了下階段課題研究的方向。 “教而不研則淺，研而不教則空”，我校將繼續(xù)堅定不移地以課題帶教學(xué)，帶教研，帶教師成長。在市教科所的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，以小課題研究為起點(diǎn)，不斷提高我校教科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長！ 萊州市西由中學(xué)