活動(dòng)緣起 <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)間，小朋友們?cè)谝嬷菂^(qū)玩剛投放的小康軒字卡游戲，孩子們興奮的尋找著自己認(rèn)識(shí)的漢字。</p><p class="ql-block"> 梓航：“老師，這個(gè)字是李?！?lt;/p><p class="ql-block"> 師：“你是怎么知道的？”</p><p class="ql-block"> 梓航：“我跟李宇宸是好朋友，我見(jiàn)他寫(xiě)過(guò)。”</p><p class="ql-block"> 師：“我們班還有誰(shuí)姓李？”</p><p class="ql-block"> 梓航：“李宇宸、李欣媛、李依諾三個(gè)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 樹(shù)霖：“不對(duì)，還有李姝含、李梓夢(mèng)！”</p><p class="ql-block"> 佳怡：“還有李靈筠！”</p><p class="ql-block"> 哎呀，都數(shù)不過(guò)來(lái)了，小朋友們激烈的討論著……</p><p class="ql-block"> 幼兒的姓名來(lái)源于生活，每天都在接觸著自己、他人的姓名，因此我們要抓住教育契機(jī)，充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，基于孩子們共同討論的話題，一系列關(guān)于姓氏的探秘之旅拉開(kāi)帷幕……</p> 談話篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 怎樣可以快速知道班級(jí)小伙伴的姓氏呢??根據(jù)問(wèn)題，孩子們積極展開(kāi)討論……</span></p> 班級(jí)姓氏大調(diào)查 <p class="ql-block"> 班級(jí)姓氏大調(diào)查開(kāi)始啦??分組進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)??，過(guò)程中孩子們有了初步統(tǒng)計(jì)的意識(shí)??，最后在老師的幫助下進(jìn)行匯總，原來(lái)我們班46位小朋友，一共24個(gè)姓氏，姓氏最多的是李和董，各有7個(gè)人。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 【同姓一家親】</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 咔嚓??跟相同姓氏的小伙伴來(lái)張大合照??</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 【級(jí)部姓氏大調(diào)查】</span></p> <p class="ql-block"> 我們班李和董的姓氏一樣多，那我們大班級(jí)部里到底哪個(gè)姓氏最多呢??？帶著疑問(wèn)??請(qǐng)其他班級(jí)的老師幫幫忙吧??</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們大班級(jí)部里共有69個(gè)姓氏，姓氏最多是王姓,一共有50個(gè)呢！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 【家庭姓氏大調(diào)查】</span></p> <p class="ql-block"> 小朋友的家庭姓氏大調(diào)查開(kāi)始啦！瞧！我們?cè)诎职謰寢尩膸椭抡J(rèn)真統(tǒng)計(jì)??</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)調(diào)查，小朋友們知道了姓氏是由爺爺????傳給爸爸???????，爸爸???????傳給孩子????????，相同的姓氏說(shuō)明我們是親人，所以姓氏是具有傳承的意義。</p> 玩轉(zhuǎn)姓氏 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)????閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備：幼兒具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能，教育建議中指出：要讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣，通過(guò)開(kāi)展一系列科學(xué)趣味的活動(dòng)，運(yùn)用豐富的材料和有趣的活動(dòng)形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的書(shū)寫(xiě)興趣、豐富幼兒的書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)?? 同時(shí)，還要提醒幼兒在寫(xiě)畫(huà)時(shí)保持正確的姿勢(shì)?? </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">【樓梯姓氏】</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">【姓氏圖騰】</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">【神奇“牛奶??墨”】</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">【各種材料拼貼姓氏】</span></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，我們投放了可供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，引導(dǎo)幼兒收集生活中的瓶蓋、雪糕棍等廢舊材料，區(qū)域中投放各類(lèi)豐富的自然材料、半成品材料等支持幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，滿(mǎn)足了幼兒自由“書(shū)寫(xiě)”的需要。</p> 我的名字有故事 <p class="ql-block"> “姓氏”是爸爸媽媽傳給我們的，那么我們的“名”是怎么來(lái)的呢？有什么特別的寓意呢？于是關(guān)于“名字的故事”調(diào)查開(kāi)始了??</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)人的名字背后，都承載著爸爸媽媽???????????對(duì)我們的期待和祝福，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己名字的故事??</p> <p class="ql-block"> 大家分享自己名字背后的故事，小朋友們大膽、自信地分享名字的含義，表達(dá)了自己對(duì)名字的喜愛(ài)。在分享的過(guò)程中，孩子們對(duì)自己的名字、他人的名字都有了新的認(rèn)識(shí)和感受，同時(shí)通過(guò)名字的意義感受到了爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)與期待??。</p> 名字是幅畫(huà) <p class="ql-block"> 名字怎么寫(xiě)才能更漂亮呢？仔細(xì)瞧，認(rèn)真畫(huà)，想一想，描一描。橫像一支箭，豎像小拐杖，撇和捺像翅膀,一筆又一畫(huà)，我們的名字“畫(huà)”好啦！</p> 名字是首歌 <p class="ql-block"> 瞧！我們還把名字變成了一首歌呢！快來(lái)找找我的名字在哪首歌里吧??</p> <p class="ql-block">名字歌《小星星》</p> <p class="ql-block">名字歌《捏面人》</p> <p class="ql-block">名字歌《粉刷匠》</p> 名字很有用 <p class="ql-block"> 小朋友們發(fā)現(xiàn)??，我們的教室里姓名也無(wú)處不在??</p> <p class="ql-block"> 在幼兒園的日常生活中，我們很多活動(dòng)和物品等都需要使用到我們的名字標(biāo)識(shí)。看，我們找到那些需要姓名標(biāo)識(shí)的地方,一起來(lái)“大顯身手”。畫(huà)一畫(huà)，更新了游戲故事表征標(biāo)識(shí)；畫(huà)一畫(huà)，完善了入園簽到墻；畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習(xí)用品更容易找到……</p> <p class="ql-block"> 本次探索之旅，與幼兒生活密切聯(lián)系，從幼兒發(fā)現(xiàn)班級(jí)相同的姓氏，引發(fā)姓氏主題再到不斷探索延伸到名字在生活中的重要作用，當(dāng)名字作為焦點(diǎn)出現(xiàn)，傳遞給孩子的也不單純是名字的由來(lái)和字面意義，而是幫孩子通過(guò)了解姓名，進(jìn)一步與自我對(duì)話，與家庭聯(lián)結(jié)。</p><p class="ql-block"> 在這一過(guò)程中孩子們樂(lè)于表達(dá)自己所想到的探索方法并且親身體驗(yàn)，有效地將所學(xué)所知融入到一日生活中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，也讓孩子感受到名字的有用和有趣。那個(gè)每天都被呼喚若干次的名字，是他們認(rèn)識(shí)自己的家庭、家族最好的通道，也是感受愛(ài)與文化傳承最好的方式??有效觀察幼兒的日常生活表現(xiàn)，捕捉孩子的興趣點(diǎn)，讓興趣生成孩子自主、自發(fā)學(xué)習(xí)的契機(jī)，這就是教育的意義。</p> <p class="ql-block">圖文:董秀娟</p><p class="ql-block">編輯:李艷華</p><p class="ql-block">審核:馬彥彥</p>