<p class="ql-block" style="text-align:right;">——鄭州市京水回民小學(xué)教師閱讀</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">第69期</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我愛讀書</p> <p class="ql-block">最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。</p><p class="ql-block">閱讀之旅，是一段歡喜的修行，</p><p class="ql-block">可以豐富自己的內(nèi)心世界，</p><p class="ql-block">讓我們徜徉書海，</p><p class="ql-block">以閱讀開啟一段馨香之旅，</p><p class="ql-block">在書香里采擷芬芳，以讀書充盈精神。</p> <p class="ql-block">鄭州市京水回民小學(xué)教師，惠濟區(qū)語文中心組成員</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程改革的不斷深入，撬動學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。隨著統(tǒng)編教材在全國正式使用，新的課堂也在呼喚新的教學(xué)模式，作為一名教師，我也一直在學(xué)習(xí)，一直在探索。在這幾天，我認真拜讀了曹愛衛(wèi)老師的著作《低年級閱讀這樣教》，受益匪淺，特將自己的心得體會與大家分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在本書的開始，曹老師一針見血的點明了低年級語文教學(xué)尤其是閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題。其中最讓我印象深刻的就是課堂中模式化教學(xué)現(xiàn)象嚴重，她指出日常閱讀課堂的基本流程是“揭示課題，導(dǎo)入新課——朗讀課文，整體感知——集中呈現(xiàn)，識記生字——講讀課文，理解語言——觀察指導(dǎo)，學(xué)寫漢字”，在這樣的課堂模式下，學(xué)生對語言學(xué)習(xí)缺乏好奇和向往。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時，曹老師也點出了我對于低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的擔(dān)憂，孩子們由幼兒園進入小學(xué)，對學(xué)習(xí)以及校園生活充滿著極大的熱情和渴望，但日復(fù)一日、無設(shè)計性的學(xué)習(xí)活動，也會慢慢磨滅掉學(xué)生原本的熱情和興趣。所以，低年級的課堂教學(xué)更需要設(shè)計有趣的活動，讓學(xué)生在自主、互動的學(xué)習(xí)進程中感受語文學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生對優(yōu)雅生動語言的向往之情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">該如何改變這樣的教學(xué)模式呢？如何更好地激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣呢？帶著這樣的問題，我迫不及待地往下閱讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在低年級語文閱讀教學(xué)中，我們要合理選擇閱讀教學(xué)的內(nèi)容，低年級學(xué)生是感性的，根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，我們既要在內(nèi)容選擇、載體選擇等方面做到多樣性，也要注重內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗、閱讀經(jīng)驗緊密聯(lián)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">除此之外，閱讀教學(xué)也要深入解讀教材，建立單元整組意識，落實核心語文要素，構(gòu)建知識技能體系；要將核心知識情境化，選擇利于身臨其境的、利于聯(lián)結(jié)生活的、利于多媒體演示的內(nèi)容；最后，要讓學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，鏈接組合教材內(nèi)容，適當引入適切的課外選文，還要整合其他學(xué)科內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">總之，在確定教學(xué)內(nèi)容時，我們要從“核心素養(yǎng)、課程特質(zhì)、學(xué)生實際”等多個視角去考量，既可以承襲現(xiàn)有教材內(nèi)容，又可以對教材內(nèi)容進行重組；既包括對課程內(nèi)容的規(guī)定與執(zhí)行，也包括在教學(xué)實踐中教師對課程內(nèi)容的預(yù)設(shè)與生成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">著名愛爾蘭詩人葉芝說：“所謂學(xué)習(xí)，并不是往頭腦里灌輸知識，而是在心中燃起一盞明燈?！弊鳛橐幻處煟移诖约耗軌螯c亮學(xué)生心中那盞學(xué)習(xí)的明燈。</p>