師寨二中教育故事第十二期

生活。

教育不是簡單的知識傳授，而是一棵樹搖動另一棵樹，一盞燈去點燃另一盞燈，一個靈魂喚醒另一個靈魂。是去喚醒學生的善良、智慧、情懷、潛能。教書育人，潤物無聲，師者仁心，溫暖生命，做學生的引領者、守護者、傾訴者，讓學生的內(nèi)心充滿溫暖，和學生一起只爭朝夕，不負芳華，心之所向，春暖花開。 申民強校長的分享： 永遠忘不了那節(jié)課 申民強 二零零三年，全國華語名師觀摩課在鄭州舉行，作為一名年輕的語文老師前去觀摩，上海盧雷老師執(zhí)教的《李寄斬蛇》一課，讓我至今難忘，課堂情景歷歷在目。盧雷老師靠一支粉筆、一塊黑板，把聽說讀寫融入到閱讀教學中，學生學習情緒高漲，學習參與度高，幾乎每一個學生的精力都能集中到學習中，出色的完成了教學目標，學習效果非常好，得到聽課者一直好評，更讓我佩服的五體投地?；氐綄W校，校長讓我上一節(jié)示范課，把學習成果展示給其他的老師。我就按照盧雷老師講課設計的教案、課堂流程，照搬盧雷老師的《李寄斬蛇》。同樣的課文、同樣的教案、同樣的流程，可我怎么也調(diào)動不了學生的學習積極性，不斷地冷場，學生也一片茫然，課堂一片混亂，不得已，草草收場。課下反思，為什么？最終明白了：自己和盧老師差的是深厚的語文功底和對課堂的駕馭能力。盧老師對知識的把握、教學方法的運用達到了如火純青的程度。課堂上，他不用思考知識和教學方法的運用，而是把精力花在怎樣調(diào)動學生的學習積極性上，怎樣根據(jù)學情改變教學策略。所以盧老師駕馭課堂游刃有余，各個環(huán)節(jié)天一無縫，課堂精彩分呈、學生學習有所收獲，學有所樂。而自己雖然比著葫蘆畫瓢，卻連瓢也沒有畫成。 可見教師要想教好課，專業(yè)知識是多么重要。教師被譽為人類靈魂的工程師，又恰逢知識飛速更新的時代，其職業(yè)特點更加要求教師必須樹立終身學習的意識，并為之付出行動。 普通工人面對的工作對象是加工材料，工作成果是產(chǎn)品，產(chǎn)品不合格兒，可以回爐。教師面對的工作對象是學生，是有血有肉、有靈魂的人。工作成就是培養(yǎng)社會需求的、社會建設的積極參與者。這就注定作為教育工作者，不能和普通工人相比，更不能做一個甘于平庸的工人。 普通工人只要技術(shù)熟練，有工具，有原材料，就能生產(chǎn)合格的產(chǎn)品，獲得相應的報酬。盡管如此，還有些追求上進的工人，他們對產(chǎn)品的質(zhì)量、性能精益求精，他們不斷提高技能，追求做一個“大工匠”，具有“工匠”精神。作為我們教師，面對不同的學生個體，面對不同時期的學生個體，我們的教學方法，教學思想要不斷的改變、提升，適應時代的發(fā)展，這樣才能勝任工作。所以教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到教學相長。朱永新教授曾經(jīng)講過一節(jié)示范課，講完之后獲得高度評價，有年輕的教師問朱永新教授：“您花費了多長時間來準備這節(jié)課？”朱永新老師告訴他：“我可以說，背這一節(jié)課用了十多分鐘，因為我確實是上課前十多分鐘才拿到課文：我也可以說，為這一節(jié)課準備了一輩子，因為我從沒有停下學習的腳步 ?！弊隼蠋熅蛻撓裰煊佬陆淌谶@樣終身學習，追求卓越。也只有這樣才能勝任“天下最光輝”的職業(yè) ，最起碼你能守住底線做一個盡職盡責的老師。 當前，有人質(zhì)疑教師不讀書，我沒有調(diào)查，不能妄加評論。但是，如果教師不讀書成為現(xiàn)實，是教師個人的不幸，也是所教學生的不幸，更是一個民族和國家的不幸。教師不讀書，教學技能、教學思想就會停滯，對工作就會產(chǎn)生倦怠感，越倦怠越找不到幸福，越享受不到職業(yè)幸福，就會更加倦怠，最終會不思進取，一生平庸。不讀書的老師更加不會帶出熱愛讀書的學生。不讀書的教師最終可能會誤人子弟。甘為平庸的教師，別說想得到學生、家長的尊重了，學生、家長都想讓把他換掉。 教師只有不斷的學習、思考，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，把終身學習落到實處，才能勝任教學工作。學什么？教師要不斷提升四個方面的素養(yǎng)。 教師首先要提升道德素養(yǎng)：為人師者，必須“身正為范”，在道德素養(yǎng)方面要高于常人，特別是要高于學生。比如，教師做人要正直、勇敢、誠信、友善、敬業(yè)、孝親等等。想讓學生成為什么樣的人，自己必須是什么樣的人。想讓學生真善美，教師首先就要做到真善美。教師甚至在禮儀上高于別人，比別人更懂禮貌，更懂得尊重別人。美國總統(tǒng)林肯帶著孫子散步，有一個乞丐向他鞠躬敬禮。林肯總統(tǒng)馬上駐足還禮，彎腰更深。孫子不解：“他只是個乞丐呀！”林肯總統(tǒng)說：“我決不允許一個乞丐比總統(tǒng)更有禮貌。”作為教師，我們應真正做到“身正為范”，用自己高尚的品德影響、塑造學生高尚的靈魂。 其次，教師要提升語言素養(yǎng)。作為教師，口齒清晰、正確簡練的表達觀點是教學必備的技能。說話無主題，不能有效表達所思所想，這是教師語言素養(yǎng)缺乏的表現(xiàn)。這讓我想起一個歇后語：茶壺里煮餃子——有嘴倒不出?；叵肫鹕现袔煏r，文學社張文慶老師說：“我不渴望每個文學社成員都擁有成為作家的夢想，但希望大家最起碼給自己定位在當一個好的語文老師，甚至是好的教師?！苯處煶司邆湓~能達意、清晰表達的語言素養(yǎng)外，若能讓自己的語言富有激情、富有感染力，甚至帶些幽默感，則是對語言素養(yǎng)更高一層的要求。 再者，教師要不斷提升學科素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基在給教師的第二條建議中提到：教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識，與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10:1，那么到他有了15至20年教齡的時候，這個比例變?yōu)?0:1、30:1、50:1。這樣做的好處是：在講課時，他的思路主要不是放在怎樣解題，而是放在觀察學生的學習狀態(tài)上，及時根據(jù)學生的學習狀態(tài)調(diào)整講課策略；教師不但要儲備豐富的學科知識，也要了解學科相關(guān)的前沿信息。提到本學科，能言之不盡，富有情感：讓學生崇拜你的學識，愛上你的學科，從而努力學習。每個教師都應努力做到這一點，這樣學生的成績將不會差到哪里去。 最后，教師要不斷提升駕馭課堂的素養(yǎng)。課堂是傳播知識的地方，是學生學習的主陣地，更是教師完成教學任務的主陣地。教師怎樣管理好課堂，怎樣守住自己的主陣地？是每個教師應該不斷反思的地方。維護課堂秩序，管好課堂紀律，保證課堂安全是每堂課的最低限度的要求。在此基礎上，教師通過課堂藝術(shù)把學生的注意力吸引到學習上，充分調(diào)動學生的學習積極性，則是更高一層的要求。最高的境界是教師充分發(fā)揮學生的主體作用，能夠使學生主動探究，掌握學習技巧，達到課堂效果的最優(yōu)化。這就需要教師不斷學習，提升駕馭課堂的能力，形成自己管理課堂的特色。 怎樣學？一、閱讀一個教育名家的各個著作，深入了解該教育家的教學思想，明白他總結(jié)的教育規(guī)律；例如閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，按照建議去實踐，去總結(jié)，去反思；閱讀蘇霍娒林斯基的《把整個心靈獻給孩子》，學習他熱愛孩子，為了孩子成長而想盡一切辦法，為孩子奉獻畢生精力的敬業(yè)精神；閱讀蘇霍林斯基的《帕夫雷神中學》，看他怎樣理論聯(lián)系實際把“德、智、體、美、勞”落實到實處；閱讀蘇霍姆林斯基的《愛的教育》，看蘇霍姆林斯基怎樣培養(yǎng)學生正確的愛情觀。二、多讀書，讀好書，讀經(jīng)典，讀名著，豐富自己的學識，提高自己的文化修養(yǎng)，開闊自己的眼界，為有渠水清如許，得有源頭活水來。三、聽有經(jīng)驗教師的課，和有經(jīng)驗的教師交談，獲取成長的動力，學習好的做法，結(jié)合自己特長，打造有自己風格的課堂。 總而言之，一堂課讓我感觸頗深，反思甚多，對我影響深遠，讓我努力成為終身學習的人，督促我提高道德素養(yǎng)、語言素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、課堂素養(yǎng)，不斷探索教育教學規(guī)律，努力打造自己的管理特色，講課風格，盡為人師的職責。 袁紅領書記的分享： 為了我的學生也為了我自己 那是2014年的暑假，因工作需要我被調(diào)到了師寨鎮(zhèn)安莊學校。報到當天，不由分說，校長便給我分配了比較艱巨的任務:七、八、九年級的政治和三個年級的音樂、美術(shù)。我愣了一會兒，本想說什么，卻始終什么都沒說。就這樣，滿懷信心地走馬上任了。 中學政治對我來說不陌生，雖然教材不斷變，但萬變不離其宗，大方向不變，加上經(jīng)常外出學習和網(wǎng)上培訓，工作起來還算可以。費勁的是，三個年級需要寫出不同的教案，哪有寫這么多教案的時間啊!后來校長特批我可以先寫一個年級的教案，另外兩個年級的教案我可以周末或者假期里補寫。 安排好了三個年級的政治，音樂和美術(shù)讓我作住難了，沒有系統(tǒng)的學習過呀!不專業(yè)啊!尤其面對的這些學生中有的從小就報音樂和美術(shù)班;有的家長就是這方面的專家，我該如何給我的學生上音樂和美術(shù)課呢?一連幾天，我吃不下飯，睡不好覺，一有空閑時間，就想這個問題。一星期過去了，總算想出了個自以為很不錯的辦法:先推選班里有音樂和美術(shù)特長的學生當課代表，有了左膀右臂，工作起來就省勁多了。每個班每周一節(jié)音樂課、一節(jié)美術(shù)課，如果哪個班把政治課上的任務全部認真地完成了，就讓這個班上音樂或美術(shù)課，這樣一來孩子們?yōu)榱松线@一周僅有的一節(jié)音樂和美術(shù)課，學政治的興趣也不知不覺地就濃了，再加上政治課上我給孩子們講些生活中和新聞里的案例，他們學得更有勁了。有時候我讓學生自告奮勇代替老師上講臺，一學期下來，學生的政治成績明顯上升，孩子們高興，家長高興，我心里更高興。這時候我就想:教學最重要的應該是學，老師教的再好，如果學生不學甚至趴下睡覺，你那么費力的講有啥用？只有想辦法讓學生主動去學了、有渴求知識的欲望了，再加上老師的精心講解，才會收到好的效果。 再說音樂和美術(shù)，我本來就是個外行，且面對的又是青春期的中學生，一開始我就想推掉，可學校沒有這樣的專業(yè)老師，我不接的話就只能空下這兩科，實在是沒辦法。學生為了上這樣的課，我看到他們是用心了，我也只有用心準備了。我先讓課代表在自己班里推選幾首他們喜歡的且急于想學的歌，然后篩選，最后確定哪個年級什么時間學唱哪首歌(沒有完全安教材)定下來之后，我就按計劃開始學，現(xiàn)學現(xiàn)教。上下班的路上我跟著手機學，周末在家干家務時我也跟著原唱學……功夫不負有心人，一學期下來我和我的學生都能熟練而完美的演唱三、四首歌曲，每逢學校有活動，孩子們還能積極地排練大合唱，效果相當?shù)暮?美術(shù)也是如此。 就在孩子們學習興趣正濃，我正滿懷信心教他們的時候，突如其來的腸胃炎被我撞上了，從來沒得過這病的我，一開始不知道有多嚴重，請了一天假，找醫(yī)生包了兩天的藥，可是藥吃完了還是不行，正好周末了，我閨蜜(是她們村的村醫(yī))說我得住院輸液，否則會很嚴重的，然后她吃過早飯就開車拉著我去縣醫(yī)院辦住院手續(xù)、開藥，忙了一上午，等把針掛上，她說家里還有病號，就開車匆匆走了。下午我小妹妹陪我直到把藥輸完才走，周末又輸了一天，晚上感覺好些了。周一早八點醫(yī)生查房時，我問:能不能下午放學我再來輸液?”醫(yī)生說行。我就簡單收拾了一下趕緊開車奔學校了。上課了，我少氣無力地走進教室，不敢大聲講課，稍微一用勁肚子就疼得厲害，我的課代表看到了我難受的表情說:“老師，您別給我們講了，把這堂課的任務布置給我們，讓我們自學吧!看您的臉色都發(fā)白了”。另外幾個學生也這么說。我輕聲說:“行”。這一堂，孩子們學習都很用心，沒有一個違反紀律、不完成任務的。下午放學，我直接開車去縣醫(yī)院輸液、直到深夜十一、二點，等早上醫(yī)生查過房，我再去學校，就這樣一連跑了一個星期，才基本恢復正常。這一周，我發(fā)現(xiàn)幾個班的孩子都特別懂事，都非常的可愛。 前不久，我在網(wǎng)上看到這樣一段話:有些老年人，經(jīng)常抱怨兒女不夠孝順，對于這樣的話題，我總是保留沉默，我相信因果輪回。孩子成長的過程中沒有在善因下度過，你的老年生活怎會結(jié)下善果。是啊!一分耕耘，才會有一分收獲。我的付出得到了孩子的理解，孩子們的付出換來了家長滿意的微笑。2015年我被評為市優(yōu)秀教師，為晉級創(chuàng)造了條件。因此，我覺得:做為一名教師，只有對自己高標準嚴要求，才能使自己越來越優(yōu)秀。 2022.5.1日 耿怡楠老師的分享： 　　陶行知先生說過：“教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生，在愛迪生被開除回家的時候，把地下室讓他做實驗。要像利波老板寬容法拉第，法拉第在利波的鋪子里做徒弟，訂書訂得最慢，但是利波了解他是一面訂書一面讀書，終于讓法拉第在電學上造成輝煌的功績?！笔前。挥袑捜?，才會有愛迪生，才會有法拉第。  很平常的一天，課上有個女孩子很調(diào)皮，我每節(jié)課布置的任務她幾乎完成不了，課上讓跑步活動熱身的時候，她每次都要拖到隊伍的最后，每次都好像在跟我做捉迷藏的游戲，她發(fā)現(xiàn)我看她的時候她就象征性的跑兩步，我背過身的時候她就開始走路，很多次都是這樣，在我布置課堂任務的時候，所有同學都在仔細聆聽我的講話，但除了她，有時甚至和我頂撞，起初我發(fā)現(xiàn)了這個問題的時候，我很嚴厲，當著全班同學的面說出她的問題，后來我發(fā)現(xiàn)她一次比一次更惡劣，我在想她們也只是一個十幾歲的少年，她們比起批評可能更需要老師的寬容和鼓勵，后來我把她單獨叫到辦公室和她談了談心，并且鼓勵了她，讓她發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)秀的地方，從那次談話之后，再次上課的時候我明顯的感受到她真的有很大的變化，后來一次又一次對她的肯定，每節(jié)課她都仔細的聽我說的每一句話，認真完成我布置的每一次任務。 作為教師，我面對的是一群心智尚未成熟的學生，他們好奇、好動，所以常說錯話，辦錯事，我應該理解他們，給他們改正錯誤的機會，既保全學生的面子，又保護學生的自尊心，才會使學生體會到教師對他們的理解、信任和期望，從而激發(fā)學生進行自我教育，然后變得越來越優(yōu)秀！ 陳佳佳老師分享： 　　我是新入職的教師，在入職的這一年中我教的是初一年級。在最開始我聽到最多的就是孩子們以前是沒怎么上過體育課的，更加不用說體育課的具體要求是什么他們也不知道。在了解到這些事情以后我就從最根本的地方開始抓起——紀律，規(guī)矩。 在我給同學們制定了一系列的規(guī)矩以后同學們最初是非常的不適應的，在開始之初有非常多的同學經(jīng)常性的犯錯，我與同學們也是錙銖必較，一點一點的抓，經(jīng)過了一段時間的磨合與較量，在七年級的后半學期的一天下午，我在辦公室坐著，有兩位女同學來到我的面前跟我說：“老師我們今天沒有穿運動褲。”當我聽見這些時我的內(nèi)心是感動的，因為在他們的心理他們對我立下的規(guī)矩是重視，對于我來說就這就是好的表現(xiàn)，是同學們在進步的體現(xiàn)，也是我工作的成效。通過這樣一件小事我覺得以后我們的體育課會越來越好，我也更加有信心。沒有規(guī)矩不成方圓，任何事情都是在一點一滴中慢慢建立起來的。我也相信我們的孩子們會越來越好。 楊曉娟老師分享： 我的教育故事 時光荏苒，在這個學校里，我不是班主任，也不是教學經(jīng)驗豐富的教育者，跟那些前輩相比，我的教學故事沒有那么多感天泣地的故事情節(jié)，不過也有印象深刻和意味深長的故事情景。 一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智?；仡櫸疫@幾年，如果真的要來一個隨筆的話，自己真的是感同身受?？傆X內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。 在學習上，信息技術(shù)學科本身就是學生動手操作較多的課程，因而課堂教學應是相互交流，師生互動的過程。上課熱情洋溢，不譏笑學生，就能點燃學生心中求知的火焰，盡力給予學生鼓勵性的評價，保護學生的自尊和自信，細心洞察任何一個學生樂趣的閃光點。 強調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學生的主體地位，讓學生暢所欲言，由于信息技術(shù)教學方式的特殊性，常常的教學方法是任務驅(qū)動，帶著知識走向?qū)W生，不過是“授人以魚”，帶著學生走向知識，才是“授人以漁”。學生在學習過程中，有時操作困難，我們要及時給與解答和鼓勵，可以采取學生交流，講解的辦法。通過不同學生的不同展示，使學生意識到知識的活性，增強一部分學生的興趣及另外一部分學生的信心，從而對整個班集體的學習起到一定的推動作用。 教師的言語，行為、情趣、人品是影響學生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。運用信息技術(shù)本身的魁力激發(fā)學生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情，強烈的求知欲、熱愛信息技術(shù)學科的興趣及廣闊的知識，帶領學生去探索科學世界的奧秘，就會對學生的學習興趣產(chǎn)生影響。教學過程中，教師要從教學效果出發(fā)，通過精心設計，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中，注意廣泛收集教學學科最新成果，結(jié)合教學內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹;激發(fā)學生的求知欲和興趣，在教學過程中，教師還可以指導學生運用探究法，談活法，討論法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行自主式研究性學習。 在課堂設計上多下苦功，要多聯(lián)系生活實際，多創(chuàng)設一些引起學生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達等，在以后的教學中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充實自己的課堂教學，再結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，形成自己特色的課堂教學。 不敢許諾什么，但我會取他人之長，努力奮進!希望學校多為老師提供學習機會。 蘇亞柯老師分享： 《我的教育故事——蘇亞柯》 我大學畢業(yè)后來到師寨二中工作至今已八年?；叵雱偣ぷ髂菚?，年輕的我?guī)е處焿舯桓改赶袼秃⒆由蠈W一樣送到師寨二中。那時，面對鄉(xiāng)村教育工作、艱苦的環(huán)境、微薄的收入，我的夢想被現(xiàn)實撞得支離破碎。但面對農(nóng)村孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，我最終希望用更多的愛溫暖著孩子們。 在師寨二中，我把美術(shù)功能室布置和利用起來。我希望能通過多媒體、有趣的教學設計、放松的教學環(huán)境，和學生一起聽、說、玩，我想讓美術(shù)教育給我校學生帶來耳目一新之感。我一直堅信，提高學生們的審美能力，推進學生素質(zhì)教育，能讓師寨二中真正實踐習近平總書記在全國教育大會上所說的“以美育人，以文化人”的教育理念。 我想要提高自己的教研水平和專業(yè)技能。我堅持閱讀教育書籍，并進行農(nóng)村美術(shù)應用性課題的研究。在工作之余，不斷學習來提高自己的專業(yè)技能。我認為生命不息，學習不止。 憑著教師的責任心和良心，我希望成為一個有愛心的教師，我認為這就是工作的一部分。在工作中及時發(fā)現(xiàn)并解決學生出現(xiàn)的問題，促使學生沿著健康、正確的道路發(fā)展，是我們作為老師的責任和良心。我希望通過美育，在學生心里種下了善良友愛的種子。在教學中，對有美術(shù)夢想的學生，我鼓勵他們大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實現(xiàn)夢想的機會，我始終堅信：師寨二中沒有丑小鴨，我們會讓每個小天鵝起舞。 今后，我會繼續(xù)在三尺講臺上書寫自己的青春年華。 　　點亮心燈，溫暖不渝，一路陪伴，一路風景，真好！ 策劃：申民強，袁紅領圖文編輯：宋恕權(quán)圖片來源：師寨二中宣傳組審核：師寨二中宣傳組