<p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。在《指南》理念的引領(lǐng)下，我們星星5班的班本課程緊緊追隨孩子們興趣的腳步，一起去探尋蝸牛的秘密吧！</p> 課程緣起 <p class="ql-block"> 在開展班本課程活動(dòng)《春天的色彩》時(shí)，孩子們開始喜歡觀察幼兒園各種動(dòng)植物的變化……“你看，那有一只蝴蝶、蜜蜂！”“看，那棵樹開花了！”“看，幼兒園的草坪變綠了”……</p><p class="ql-block">在一次活動(dòng)的時(shí)候……</p> <p class="ql-block"> 孩子們來到了菜園，當(dāng)大家正在認(rèn)真的圍著我們的菜園給小菜苗澆水時(shí)，忽聞奕晴大聲叫起來：“快來看，哇！這里有一只小蝸牛”奕晴把蝸牛殼高高舉起，孩子們立刻被蝸牛殼吸引過去，圍著蝸牛殼興奮地交談著......于是，蝸牛與星星5班的一系列故事就這樣開始了。</p> <p class="ql-block">澤熙:這是一只蝸牛殼。</p><p class="ql-block">家佳：蝸牛去哪里了？</p><p class="ql-block">子柯：這是蝸牛的家。</p><p class="ql-block">浩宸：蝸牛鉆到泥土里了。</p><p class="ql-block">浩宇：蝸牛去找她的媽媽了。</p><p class="ql-block">奕晴：我們把蝸牛殼帶回星星5班吧。</p> 認(rèn)識(shí)蝸牛 <p class="ql-block"> 集體活動(dòng)時(shí)老師準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻、PPT等，激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)蝸牛的身體構(gòu)造、器官，了解蝸牛的生活習(xí)性。集體活動(dòng)中的孩子們積極交流分享，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與被肯定的快樂!</p> <p class="ql-block">為什么蝸牛的眼睛長在觸角上？</p><p class="ql-block">蝸牛殼上的花紋都不一樣嗎？</p><p class="ql-block">有殼的會(huì)爬的都是蝸牛？</p><p class="ql-block">為什么蝸牛的肚子黏黏的，這是什么呀？</p><p class="ql-block">為什么蝸牛的眼睛和嘴巴那么小，我都看不到在哪里？</p> <p class="ql-block"> 通過直觀的觀察孩子們發(fā)現(xiàn)蝸牛有兩對(duì)觸角并不能很好的了解小蝸牛身上的各個(gè)部分的名稱，通過活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蝸?！?，知道了蝸牛的各個(gè)部位的位置。蝸牛的長觸角上面是眼睛，短短的小觸角是它的鼻子；蝸牛的嘴巴藏在最下面，里面還有很多小牙齒；蝸牛有腳，長在它的肚子上，叫腹足，身上還有很多的粘液。</p> 蝸牛的故事 <p class="ql-block">??聽一聽??</p><p class="ql-block"> 繪本分享《小蝸牛找新房子》《蝸牛讓座》《蝸牛的日記》《牽著一只蝸牛去散步》。</p> <p class="ql-block">??讀一讀</p><p class="ql-block"> 讀一讀關(guān)于小蝸牛的兒歌《我是快樂小蝸?！贰恫灰承研∥伵！?lt;/p> 尋找蝸牛 <p class="ql-block">??一起去尋找??</p><p class="ql-block"> 初步認(rèn)識(shí)了小蝸牛，于是孩子們決定給去尋找小蝸牛，去哪里能找到小蝸牛呢？孩子們又來到戶外四處尋找著蝸牛的蹤跡。</p> <p class="ql-block">炫毅：小蝸牛，你快出來呀。</p><p class="ql-block">家佳：它會(huì)在水槽里嗎?</p><p class="ql-block">唯伊：它應(yīng)該在葉子下面。</p><p class="ql-block">鈺舒：快看，這里有一只蝸牛，她藏在樹葉下面。</p><p class="ql-block">炫毅：我在草地上找到了一只蝸牛。</p><p class="ql-block">經(jīng)過自發(fā)尋找，大多數(shù)孩子認(rèn)為小蝸牛躲在泥土里、樹葉下、樹皮里、草叢間、墻角邊。</p><p class="ql-block">幼兒園里哪里還能找到小蝸牛？</p><p class="ql-block">幼兒園哪里的小蝸牛最多？</p><p class="ql-block">我們?cè)谟變簣@哪里最容易找到小蝸牛？</p> <p class="ql-block"> 我在幼兒園的水池旁邊找到了一只小蝸牛。</p> <p class="ql-block"> 我在墻角發(fā)現(xiàn)一只，蝸牛爬在墻上。</p> <p class="ql-block"> 我們排隊(duì)做核酸時(shí)，在門上發(fā)現(xiàn)一只，蝸牛爬在了門板上。</p> <p class="ql-block"> 找到小蝸牛開心激動(dòng)~~尖叫??</p> 和蝸牛的親密接觸 <p class="ql-block">??一起觀察</p><p class="ql-block">我們把這幾只??帶回了教室，開展觀察活動(dòng)，和小伙伴們一起交流討論。</p><p class="ql-block">宸寶：老師，這個(gè)瓶子上粘粘的，滑滑的，是什么？</p><p class="ql-block">老師：這是蝸牛的粘液。</p><p class="ql-block">泓玥: 什么是粘液呀？</p><p class="ql-block">老師：看，小蝸牛爬過的地方都會(huì)留下一條閃亮的粘液，黏黏的，像漿糊。</p> <p class="ql-block"> 蝸牛的身體軟軟的，還黏黏的，爬過的地方都會(huì)留下透明的黏液。</p> 探密小蝸牛 <p class="ql-block">??和爸爸媽媽一起去探索??</p><p class="ql-block"> 鼓勵(lì)孩子回家用圖文的方式和爸爸媽媽共同完成調(diào)查表，并和同伴、老師分享自己的調(diào)查內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 通過對(duì)蝸牛的密切觀察與記錄，孩子們發(fā)現(xiàn)了蝸牛的外形、爬行、飲食習(xí)慣等秘密，并通過老師和家長搜集的資料，孩子們對(duì)蝸牛有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 我們的發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 1. 蝸牛一共有兩對(duì)觸角</p><p class="ql-block"> 蝸牛一共有兩對(duì)觸角，一對(duì)大觸角和一對(duì)小觸角。大觸角頂端圓圓的黑點(diǎn)就是蝸牛的眼睛。</p><p class="ql-block"> 2. 蝸牛有嘴巴</p><p class="ql-block">蝸牛有嘴巴，嘴巴里有肉眼看不到的許多牙齒，牙齒數(shù)量排名世界第一。</p><p class="ql-block"> 3. 蝸牛的觸角能夠感知危險(xiǎn)</p><p class="ql-block"> 蝸牛的觸角能夠感知危險(xiǎn)，它的黏液不僅能夠讓蝸牛在光滑的斜面上繼續(xù)爬行，還能保護(hù)蝸牛不受傷害。</p><p class="ql-block"> 4. 蝸牛喜歡的食物</p><p class="ql-block"> 蝸牛喜歡吃植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等。</p><p class="ql-block"> 5. 蝸牛喜歡潮濕</p><p class="ql-block"> 蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境里面，不喜歡陽光直射。</p><p class="ql-block"> 6 .蝸牛的便便是條形狀的</p><p class="ql-block">蝸牛的便便是條形狀的，便便的顏色和蝸牛吃的食物有關(guān)。</p><p class="ql-block"> 7. 蝸牛的粘液</p><p class="ql-block"> 蝸牛一般是依靠腹足行走的，黏液可以起到潤滑和保護(hù)腹足的作用，避免腹足肌肉與地面直接摩擦而受傷。</p> 蝸牛創(chuàng)想記 <p class="ql-block">??畫一畫??</p><p class="ql-block">孩子們對(duì)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，為了加深孩子們對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)，我們開展了《蝸牛寫生》，幼兒大膽表現(xiàn)了蝸牛的外形特征，大大激發(fā)了幼兒對(duì)蝸牛的喜愛之情。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，孩子們熟練的畫著螺旋線，一只只可愛的小蝸牛出現(xiàn)了。</p> <p class="ql-block">??捏一捏</p><p class="ql-block"> 用超輕粘土也能變出可愛的蝸牛呢！動(dòng)動(dòng)小手，做一做特別的小蝸牛，看我們做的蝸牛還不錯(cuò)吧！</p> <p class="ql-block">??給小蝸牛??的家</p> <p class="ql-block">我們給小蝸牛搭了一幢漂亮的房子??</p> <p class="ql-block">我和蝸牛??合個(gè)影</p> 玩轉(zhuǎn)蝸牛 <p class="ql-block">??一起玩??游戲</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; background-color:rgb(254, 254, 254);"> 蝸牛是怎么爬的呢？孩子們紛紛用自己的身體進(jìn)行模仿，做出爬行的動(dòng)作。孩子們也來玩一玩蝸牛的游戲，背上貝殼跟著小蝸牛去旅行。可愛的一群小蝸牛背著房子去旅游嘍！</span></p> 再見蝸牛 <p class="ql-block">??把??送回家</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過與蝸牛的相處，孩子們已經(jīng)和蝸牛成為了好朋友。感謝小蝸牛和我們一起度過了一段美好的時(shí)光，雖然很舍不得小蝸牛，但畢竟大自然才是蝸牛最好的家，讓我們把蝸牛送回大自然吧！每一個(gè)孩子都是很有愛心的，他們小心翼翼的送蝸?；丶遥麄兌萌绾巫鹬厣?，關(guān)愛身邊的動(dòng)物。</p> <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說過：大自然是最好的教材，讓孩子以大自然、大社會(huì)為活教材與實(shí)際緊密結(jié)合。在這一次自然而平實(shí)的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了孩子們探索的快樂，意外地收獲了孩子們認(rèn)真觀察、全心投入的學(xué)習(xí)品質(zhì)。孩子們通過和蝸牛的親密接觸，知道了許多關(guān)于蝸牛的知識(shí)，孩子們的班本課程繼續(xù)延續(xù)。而作為教師的我們只需要做的就是一步一個(gè)腳印地去關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、記錄下這些屬于孩子們的“精彩時(shí)刻”，讓幼兒充分感受到探索的樂趣，真正體驗(yàn)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</p>