隨時光進步，恰年輪舒然——四年級一班班主任總結(jié)

蘭語

班級:四一班中隊名:金翼中隊班級口號:是金子就會發(fā)光， 有翅膀總能飛翔。班風:積極樂觀活潑拼搏班訓:自信向善凝聚沉靜 美術(shù)史淑貞老師，溫柔親切。開啟了孩子們用畫筆展示世界的門與窗。多次和班主任老師深入學生家庭家訪，了解學生愛好，因材施教。 　　班主任鄧明君老師，熱愛教育事業(yè)，真心對待每一位孩子。25個春秋，與孩子們朝夕相處，晨誦暮省。 班主任是班級的組織者，領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。以身作則，為人師表。 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。 一、認真對待班級課程，打造特色班級 　　從寒假起，我就帶著孩子們逐字逐句出聲閱讀《李白》《杜甫》，師生在字里行間找到了成長的快樂，也學到了很多做人的道理。 　　在舞臺上，孩子們就像講述自己的故事一樣，將詩人的故事娓娓道來。 在學校的各種活動中，都能找到自己的存在價值。孩子們通過勤學苦練，多次獲得過上臺展示機自己的機會。 二、常規(guī)中進步 　　俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀律，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。 幾個月下來，孩子在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。后來，我向有優(yōu)秀的老師學習請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。 大聲閱讀 坐如鐘 　　班隊會中加深對危險的認識，增強學生的防范意識。 從來不曾放棄任何一個孩子。 　　班主任老師和科任教師一起去家訪，了解孩子的興趣愛好以及怎樣合理安排時間。 三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。 為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。 1.樹立威信，熱情幫助。 班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。 2.對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。 3.召開會議。 定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。 4.努力轉(zhuǎn)變后進生。 (1)首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。 (2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，幫助孩子成長。 首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關(guān)注學生個體，尊重學生的想法。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。 　　高質(zhì)量完成學校分配的各項任務，帶領找到自信的光彩。 金色的陽光灑下來，湖面波光粼粼耳邊似乎傳來鳥的私語，嗅著醉人的花香，細看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風箏翱翔在云朵邊上，每每我喪氣灰心的時候，想想那些笑，陽光般燦爛的笑，便會有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來。