<p> 為了全面落實課程目標(biāo)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，積極響應(yīng)國家“雙減”政策，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，加大學(xué)校對評價方式、評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)及評價工具的改革力度，真正發(fā)揮評價的教育功能和導(dǎo)向功能。結(jié)合我校的實際情況，7月1曰，寧武縣實驗小學(xué)一年級進行了本學(xué)期的無紙化測評，讓學(xué)生“樂在其中”。學(xué)生通過層層關(guān)卡，在游戲中回顧知識，分享快樂。</p> <p> 活動前，學(xué)校制定了詳盡的評價方案，一年級組長和學(xué)科教研組長根據(jù)方案要求，認真組織本年級教師設(shè)計參與此次期末無紙化測評工作。語文創(chuàng)設(shè)了多個闖關(guān)板塊，以“趣味闖關(guān)”的形式來檢驗孩子們在本學(xué)期當(dāng)中對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，每個關(guān)卡根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)由考官給予相應(yīng)的“等級”評價。</p> <p> 為落實教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ泛汀缎弥菔薪逃株P(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》忻教函【2021】185 號文件精神，義務(wù)教育階段各學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的評價，要突出學(xué)生的主體性，著重體現(xiàn)評價內(nèi)容的多維度和評價方式的多元化，充分發(fā)揮評價的教育功能，用評價來促進學(xué)生的全面發(fā)展。本次測評內(nèi)容具體包括“識字、朗讀、背誦、看圖說話”四個方面。評價方式多樣性，評價等級為“A、B、C、D”。</p><p> 讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的快樂和語言文字的美妙，感受國學(xué)經(jīng)典的魅力，積累語言文字，初步培養(yǎng)口頭表達能力等語文核心素養(yǎng)。</p> <p> 學(xué)生在本班等待，測評老師由一班開始，依次進班測評。孩子們參加這樣的活動，眼睛里充滿了好奇，個個積極參與，都想把自己最優(yōu)秀的一面展示出來。</p> <p> 一、識字（每個孩子給予一分鐘的準(zhǔn)備時間）</p><p> 低年級是學(xué)生識字關(guān)鍵期，請同學(xué)們根據(jù)題卡，大聲準(zhǔn)確讀出詞語。</p><p> 看！同學(xué)們在短時間能認出不少詞語呢，為我們的學(xué)生點一個大大的贊！</p> <p> 二、閱讀（每個考生拿到兒歌，給予3-5分鐘的準(zhǔn)備時間）</p><p> 稚嫩清脆的朗讀聲，標(biāo)準(zhǔn)清晰的發(fā)音，讓我們感到了孩子們一年的成長。為你們的優(yōu)秀鼓掌！</p> <p> 三、背誦（抽取一處教材中要求背誦的內(nèi)容，學(xué)生即興背誦）</p><p><br></p> <p> 精美的畫面激發(fā)了孩子們的興趣，孩子們看圖猜詩并背誦，興致極高！孩子們的自信上進讓老師們感到欣慰。</p> <p> 四、看圖說話（每個考生拿到圖后，給予2-4分鐘的準(zhǔn)備時間）</p><p> 新課標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達能力，對于低年級同學(xué)來說，培養(yǎng)語文素養(yǎng)的好辦法就是看圖說話。</p> <p> 看圖說話訓(xùn)練了孩子們的觀察能力，培養(yǎng)了孩子們的想象力和表達能力。孩子們或簡單或具體的訴說，展示了他們各自的風(fēng)采。</p> <p> 在整個過程中，老師們耐心地引導(dǎo)，悉心地等待，讓每一個孩子都積極地思考，盡情地表達，享受到了“雙減”落地給他們的學(xué)習(xí)帶來了的無限快樂，讓他們更加自信，更加快樂。</p> <p> 當(dāng)孩子們闖關(guān)成功，獲得獎?wù)聲r。每個孩子的臉上都掛著笑容，內(nèi)心無比激動。一枚枚小獎?wù)?，就像啟明燈一樣指引著前行的方向?lt;/p><p> 豐富多彩的測評活動讓孩子們在輕松愉快的游戲中享受了學(xué)習(xí)的喜悅，收獲了學(xué)習(xí)的成果。無紙筆測試帶給孩子們的是一場開心、自信、多樣、有意義的評價之旅，測評表中積累的小獎?wù)乱娮C了學(xué)生一學(xué)期以來的努力，從而也為孩子們搭建了一個展現(xiàn)自我、體驗成長的舞臺。</p><p> 此次無紙化測評不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)的方法，更關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重要的是改變評價的形式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使得評價內(nèi)容更全面，更靈活。我們主要倡導(dǎo)孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中用，讓學(xué)生體會到知識在生活中的運用。</p>