<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 夏天的清晨，陽(yáng)光細(xì)細(xì)碎碎，清淡卻又溫熙明亮，天空淺藍(lán)。荷塘里一朵朵荷花緊緊地依偎著碧綠的，滾圓的荷葉，在陽(yáng)光的沐浴下，顯得更加雅潔，嫵媚。荷花的花瓣兒潔白如玉，花里又托著深綠色的蓮蓬，隨風(fēng)舞動(dòng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 荷場(chǎng)景色美，我的心情更美。經(jīng)過(guò)義師兩年的學(xué)習(xí)，終于又可以重返教壇了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 繞過(guò)荷塘，走進(jìn)義亭區(qū)校大門(mén)，來(lái)到校長(zhǎng)室。“素琴，你來(lái)得這么早！＂我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，坐在校長(zhǎng)對(duì)面的竟是吳雪皎老師。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 往事如潮翻滾。我在上溪小學(xué)上高小時(shí)住校，剛踏出師范校門(mén)的吳老師就住在我們樓下。那一個(gè)個(gè)嘻笑打鬧的日子如行云流水般在我腦海中流淌。我們亦師亦友，親如姐妹。今天報(bào)到遇到她怎能不令人欣喜若狂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 可沒(méi)來(lái)得及細(xì)品相逢之樂(lè)，課務(wù)安排如一瓢冷水澆得我不知所措。吳老師是教導(dǎo)主任教三（1）班的數(shù)學(xué)，她安排我當(dāng)三（1）班班主任教該班語(yǔ)文，再兼四個(gè)班的音樂(lè)。當(dāng)民辦時(shí)音樂(lè)會(huì)教，但這是區(qū)校啊，怎能糊弄！且兒子下半年上四年級(jí)，師范兩年無(wú)暇顧及，總想讓他在自個(gè)班里讀兩年，以彌補(bǔ)虧欠。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我支支吾吾正想回絕，吳老師卻說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)我分配到這，就認(rèn)準(zhǔn)我了，她與我拼班最合適。她似乎看出了我的心思，又說(shuō)我讀書(shū)時(shí)什么都不怕，這幾節(jié)音樂(lè)課肯定難不倒我。再則小孩自個(gè)教不好，到別的老師班里才能享受公平的待遇。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 看著吳老師那滿懷希冀的眼神，我只得接下課務(wù)，訕訕地走出校長(zhǎng)室。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 畢業(yè)前義師李雪蓉老師曾跟我說(shuō)：“你可以教音樂(lè)。＂我說(shuō)我高音都?jí)虿簧?，教不了音?lè)。她說(shuō)我可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。那時(shí)我也沒(méi)在意。哪知一語(yǔ)成讖，畢業(yè)后真成了半個(gè)音樂(lè)老師。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我要愛(ài)我所愛(ài)，經(jīng)受住考驗(yàn)。要揚(yáng)長(zhǎng)避短，就應(yīng)在彈奏上下功夫。于是一有空我就坐在學(xué)校那腳踏風(fēng)琴前彈奏曲譜。每首歌我都用兩三個(gè)調(diào)彈奏，以免教唱時(shí)高音夠不上出洋相。幸虧安排的是低年級(jí)的課，曲譜也不怎么難。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 當(dāng)時(shí)的義亭區(qū)校操場(chǎng)成品字形，教室被操場(chǎng)包圍著。且隔一小操場(chǎng)就是區(qū)教辦。每堂音樂(lè)課我真可謂是卯足了勁在上。我總是把曲調(diào)降一度或兩度邊彈邊示唱讓學(xué)生學(xué)會(huì)新歌，再按教材中的曲調(diào)讓學(xué)生練習(xí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這一年我赴杭城天長(zhǎng)小學(xué)聽(tīng)了音樂(lè)課。盡管音樂(lè)老師那嫻熟的鋼琴演奏我可望不可及，但他那有條不紊循序漸進(jìn)地安排一堂音樂(lè)課的教學(xué)方法讓我受益匪淺。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這一年我也以《翠鳥(niǎo)》一文，給全區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文老師上了公開(kāi)課，使自個(gè)在語(yǔ)文教學(xué)上又上了一個(gè)新臺(tái)階。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這一年就這么過(guò)去了。專(zhuān)職教音樂(lè)的夏老師贊了我一句：“音樂(lè)課上得還不錯(cuò)！”以我的天賦得到他的稱贊，我特知足。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第二年，我除了教一個(gè)班的語(yǔ)文外兼三四年級(jí)八節(jié)音樂(lè)課。當(dāng)年的教室在學(xué)校東南面，窗戶對(duì)看操場(chǎng)邊的教師宿舍。站在宿舍前的水池邊居高臨下，教室里的情景一目了然。然而有了第一年的錘煉，第二年就輕車(chē)熟路了，再多的人站窗外聽(tīng)課也無(wú)所謂了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 可沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期卻接到了一個(gè)任務(wù)，組織歌詠隊(duì)參加比賽。你年輕你能干，領(lǐng)導(dǎo)高帽子一戴，不接受也得接受。幸虧夏老師和我的得意門(mén)生幫了我的忙。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 吳雪皎老師（前二右四）</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 丁皓，人如其名潔白如玉，純凈明亮。他文靜聰慧，批改他的作文，幾乎無(wú)病句錯(cuò)別字。他極具音樂(lè)天賦。擔(dān)任樂(lè)隊(duì)指揮是不二的人選。二拍子的歌指揮得好不用說(shuō)，三拍子四拍子歌的指揮一點(diǎn)就通。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 以自己班內(nèi)學(xué)生為主力組隊(duì)。四五年級(jí)的童聲也唱不出什么氣勢(shì)磅礴的歌，于是我選了清新優(yōu)雅的三拍子和四拍子兩首歌。夏老師一有空就過(guò)來(lái)伴奏壓陣。經(jīng)過(guò)緊張的排練，竟收到了意想不到的效果。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 區(qū)賽時(shí)，丁皓的指揮似行云流水，揮灑自如；清脆悠揚(yáng)的童聲抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂……竟博得了個(gè)滿堂彩！真有點(diǎn)不可思議。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 合唱隊(duì)的隊(duì)員們高興，我高興，夏老師更高興！從夏老師那笑咪咪的眼神里，我看到了來(lái)自師長(zhǎng)的那份關(guān)懷與鼓勵(lì)。我除了感激還是感激！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 剛從義師畢業(yè)的我們就是這樣經(jīng)受著歲月的洗禮。我們雖末創(chuàng)下驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但有道德、智慧和事業(yè)相伴，一步一個(gè)腳印，十分充實(shí)。我們沉浸在孩子的內(nèi)心世界里彈撥著和諧動(dòng)人的樂(lè)章，用自己的青春年華，譜寫(xiě)著跳動(dòng)著時(shí)代脈博的育人詩(shī)篇。我們無(wú)怨無(wú)悔，樂(lè)在其中。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">部分圖／感謝網(wǎng)絡(luò)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">文／素琴</b></p>