<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 課程緣起</span></p><p class="ql-block"> 教育家陳鶴琴先生說“大自然、大社會都是活教材”，孩子充分的融入到自然社會中，能獲得更好的成長。親近自然是幼兒的天性，幼兒對自然事物的思考和探究愿望是難能可貴的，《綱要》中指出：幼兒應(yīng)能對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，運用各種感官，動手動腦，探究問題，愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。</p><p class="ql-block"> 春末夏初，伴隨著陽光雨露的滋養(yǎng)，在融和幼兒園里，一顆顆楊梅也悄悄爬滿了枝頭。操場邊、走廊旁，隨處可見碩果累累的楊梅樹，楊梅樹也因此成為了融和幼兒園獨特的資源，老師們抓住契機，從幼兒視角出發(fā)，預(yù)設(shè)了一系列與“梅”有關(guān)的活動，將“楊梅”融入園本課程體系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 遇見“梅”好</span></p><p class="ql-block"> 4月8日，骨干教師們開啟了一場園本活動設(shè)計的思想碰撞。大家圍繞“有準(zhǔn)備的主題”，經(jīng)由“有意圖的環(huán)節(jié)”，聚焦“有深度的探究”，共享“有成長的成果”，達(dá)成了一次“有意義的集體研討學(xué)習(xí)”</p> <p class="ql-block"> 老師讓孩子們站在課程中央，和楊梅來一次親密約會，依據(jù)各年齡段孩子的興趣、需求及已有的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平，將整個主題活動以楊梅為主線，貫穿在五大領(lǐng)域以及一日生活的各個環(huán)節(jié)中。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">融和“梅”好·喜上“梅”梢</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第一階段———“遇見“梅”好</span></p> <p class="ql-block"> 在第一階段———“遇見“梅”好中，通過活動《楊梅班牌》《保護楊梅樹》《我認(rèn)識的楊梅樹》等來認(rèn)領(lǐng)楊梅樹、給楊梅樹設(shè)計班牌、認(rèn)識楊梅的枝干、葉子的形狀，了解照顧楊梅樹的方法。幼兒對楊梅樹有了很多認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 自從認(rèn)養(yǎng)了楊梅樹，孩子們每天散步都要去看望它，每周都去給楊梅樹澆水，除草。于是，和小朋友們一起討論制作楊梅樹牌，最后加入班級的吉祥物小娃娃和幼兒的手指點畫楊梅。掛心愿卡，許下美好心愿，祝愿楊梅樹結(jié)出香甜的果子，和楊梅樹交朋友留下美好記憶。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">融和“梅”好·喜上“梅”梢</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第二階段———“梅”好時光</span></p> <p class="ql-block"> 在第二階段——“梅”好時光中，伴隨著陽光、雨水的浸潤，楊梅果一天天長大，孩子們對楊梅樹進行持續(xù)關(guān)注與觀察，從開花、成果、綠果到紅果，一直盼望到成熟，終于楊梅果開始泛紅，5月學(xué)習(xí)關(guān)于楊梅小兒歌、制作楊梅拓印畫，語言活動《楊梅紅了》《酸酸甜甜的楊梅》、手工活動《彩泥楊梅》每周帶領(lǐng)幼兒觀察楊梅的生長變化，孩子們都充滿了期待。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">融和“梅”好·喜上“梅”梢</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第三階段———“梅”飛色舞</span></p> <p class="ql-block">孩子們期盼已久的楊梅終于成熟啦！</p> <p class="ql-block"> 隨著楊梅的成熟，小朋友們有了很多的疑問???！楊梅樹這么高，怎樣才能采摘到呢？回到教室，小朋友們就開始討論怎樣才能采摘楊梅？</p><p class="ql-block"> 小朋友們大膽發(fā)言著自己的想法，有的說：我們可以爬樹摘楊梅、我們可以跳起來摘、我們搬個梯子，爬到梯子上摘楊梅、我們可以拿根棍子把楊梅打下來、可以搬凳子或桌子站在上面摘呀，可以踮著腳拉著樹枝摘楊梅。孩子們的辦法都很好，最后決定，由老師爬樹、爬梯子??采摘、由孩子們幫忙一起合作拿墊子接住楊梅。</p> <p class="ql-block"> 采摘篇——小朋友準(zhǔn)備采摘楊梅啦！準(zhǔn)備好自己的小籃子，幫助老師搬梯子、徒手摘、爬樹、尋找一切可以利用的“工具”幫忙。為了能摘到楊梅，大家使出了渾身解數(shù)，個人行動、小組行動，用集體的智慧和力量收獲滿滿的果實。陽光正好，我們一起去摘楊梅啦！</p> <p class="ql-block"> 孩子們踮起小腳尖，伸長小手臂，仰著小臉蛋，努力夠著掛滿枝頭的楊梅，認(rèn)真的小模樣多么可愛呀！</p> <p class="ql-block"> 孩子們早已對這些，“枝頭的小精靈”期盼已久，一來到楊梅樹下，孩子們就迫不及待開始采摘大行動！看吧，今天收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，能運用各種感官、動手動腦，探究問題。引發(fā)幼兒觀察楊梅、摸摸楊梅、清洗楊梅。</p> <p class="ql-block">孩子們已經(jīng)迫不及待的想回家和爸爸媽媽分享勞動成果啦！</p> <p class="ql-block"> 在課程中老師們將從實際出發(fā)，圍繞“課程目標(biāo)”、“課程背景”、“課程實施”，和孩子一起邂逅“楊梅”的探索過程，讓孩子們在自然中釋放天性，在活動中享受快樂，在探究中悅動成長，和孩子一起采擷甜美的果實，收獲別樣的芬芳。<span style="font-size: 18px;">融和“梅”好·喜上“梅”梢一一盤龍區(qū)融和昆明湖幼兒園首屆楊梅節(jié)已圓滿結(jié)束啦！讓我們一起期待明年的“梅”好時光吧！</span></p>