<p class="ql-block"> 臨近期末，盛夏的陽(yáng)光從柿子樹(shù)的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿大大小小的光斑?？荚嚱Y(jié)束，東小的老師們組織了緊鑼密鼓的閱卷工作。6月30日、7月1日分別召開(kāi)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的卷面分析會(huì)。</p> 語(yǔ)文 <p class="ql-block">時(shí)間：2022年6月30日</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：多功能廳</p><p class="ql-block">參加人員：姚力心主任、郭宏宇校長(zhǎng)、劉靜飛副校長(zhǎng)、杜利曉主任、全體語(yǔ)文教師。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文卷面分析會(huì)于6月30日下午召開(kāi)。會(huì)前，同年級(jí)老師一起從學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析追溯自己教學(xué)中的不足，再制定具體有效的改進(jìn)措施，使以后的教學(xué)能夠有的放矢，有實(shí)效性。正式開(kāi)始前，杜主任先對(duì)會(huì)議設(shè)置進(jìn)行了說(shuō)明。</p> 一年級(jí) <p class="ql-block"> 本次非筆試檢測(cè)可以看出：孩子們口語(yǔ)表達(dá)能力、課內(nèi)課外朗讀能力較上學(xué)期明顯提高，但孩子們漢語(yǔ)拼音大小字母的背誦和配對(duì)掌握不好，部分學(xué)生的查字典能力不足，識(shí)字量不夠?qū)е伦R(shí)字?jǐn)U詞能力弱。假期中需要加強(qiáng)本冊(cè)的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字的鞏固。</p> 二年級(jí) <p class="ql-block"> 通過(guò)本次非筆試測(cè)評(píng)可以發(fā)現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生在識(shí)字寫字能力、語(yǔ)言積累能力、口語(yǔ)表達(dá)能力這三方面取得了進(jìn)步。但是學(xué)生的多音字掌握、閱讀能力、測(cè)評(píng)習(xí)慣有待提升。今后還需在多音字的識(shí)記與練習(xí)、課內(nèi)課外朗讀訓(xùn)練上下功夫，設(shè)計(jì)多音字識(shí)字清單，加大認(rèn)讀、組詞的練習(xí)；利用課后延時(shí)，進(jìn)行朗讀能力一對(duì)一過(guò)關(guān)，進(jìn)步大的學(xué)生，第二天課前進(jìn)行朗讀展示，借此強(qiáng)化班級(jí)朗讀意識(shí)，營(yíng)造朗讀氛圍。</p> 三年級(jí) <p class="ql-block"> 通過(guò)本次考試孩子們基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文要素掌握扎實(shí)，課外閱讀推進(jìn)扎實(shí)，閱讀能力較上期有所提升，但孩子們的書寫不夠規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，部分孩子理理能力不足，習(xí)作普遍能力較弱。今后還需在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)字義辨析及課外閱讀的督導(dǎo)，利用課后延時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。</p> 四年級(jí) <p class="ql-block"> 通過(guò)本次期末區(qū)級(jí)考試可以發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跁鴮?、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用三方面取得了進(jìn)步。但是孩子們語(yǔ)文要素掌握不扎實(shí)，閱讀理解能力、提取信息能力、習(xí)作能力、做題習(xí)慣還有待提高。接下來(lái)我們首先會(huì)對(duì)班級(jí)學(xué)情再評(píng)估，梳理每位同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在暑假布置個(gè)性化作業(yè)，對(duì)癥下藥。其次，舉辦多類型閱讀活動(dòng)，給學(xué)生充分展示交流的空間，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，閱讀時(shí)關(guān)注閱讀積累質(zhì)量，注重閱讀方法的運(yùn)用，提高學(xué)生品讀和理解能力。最后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文字輸出，采用自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)等方式，讓學(xué)生的表達(dá)真實(shí)落地，提高其寫作能力。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 通過(guò)區(qū)級(jí)考試可以發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧舟E與卷面、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、課內(nèi)閱讀、習(xí)作等方面都取得了較大的進(jìn)步。同時(shí)通過(guò)分析也能夠發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)陂喿x理解能力上還存在不足，審題能力、思維能力、做題習(xí)慣還有待提高。接下來(lái)我們將重視培養(yǎng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的理解、記憶與運(yùn)用能力，繼續(xù)重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文要素的掌握與應(yīng)用。通過(guò)關(guān)注學(xué)情、深挖教材等措施，根據(jù)學(xué)生需要優(yōu)化開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，重視課堂教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)中繼續(xù)重視閱讀方法的滲透和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，形成良好的語(yǔ)言感受能力。</p> 六年級(jí) <p class="ql-block"> 通過(guò)本次測(cè)試孩子們基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)、積累能力以及寫作表達(dá)有所提升，但孩子們?cè)诳谡Z(yǔ)交際精準(zhǔn)表達(dá)、語(yǔ)文要素靈活運(yùn)用方面的能力普遍能力較弱。今后還需在這些方面努力，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和思維能力的鍛煉。</p> <p class="ql-block"> 劉校長(zhǎng)在聽(tīng)完各年級(jí)的卷面分析后，做出如下總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 一二年級(jí)：低年級(jí)可以利用實(shí)體化、借助字典來(lái)鞏固音序的記憶；學(xué)生的識(shí)字量想有大幅度提升，可以運(yùn)用識(shí)字方法、趣味識(shí)字、生活識(shí)字等多種途徑；若想學(xué)生的朗讀能力提升，教師要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)做好朗讀示范。</p><p class="ql-block"> 三至六年級(jí)：此次語(yǔ)文試卷，語(yǔ)文要素涵蓋試卷各個(gè)角落。這就告訴我們要以大單元視角處理語(yǔ)文要素在每一個(gè)課時(shí)的落實(shí)；針對(duì)學(xué)生的習(xí)作能力有欠缺，在今后的教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時(shí)，明確習(xí)作要求，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式來(lái)提高習(xí)作的規(guī)范度。</p> <p class="ql-block"> 本次語(yǔ)文卷面分析，姚力心主任和郭校長(zhǎng)全程跟聽(tīng)督導(dǎo)。郭校長(zhǎng)結(jié)合各年級(jí)的卷面分析，做了如下反饋：</p><p class="ql-block"> 1.此次卷面分析多數(shù)年級(jí)分析深刻，看得出老師們很用心。接下來(lái)各年級(jí)要依照自己的改進(jìn)措施，逐條落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升閱讀及習(xí)作的品質(zhì)；</p><p class="ql-block"> 2.三年級(jí)的習(xí)作涉及想象，教師在日常備課時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練；</p><p class="ql-block"> 3.注重習(xí)作評(píng)價(jià)，三到六年級(jí)學(xué)生都應(yīng)對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，教師在教學(xué)時(shí)要留足學(xué)生修改習(xí)作的時(shí)間，及時(shí)提供方法；</p><p class="ql-block"> 4.針對(duì)高年級(jí)閱讀題失分，此處低年級(jí)老師應(yīng)引起重視，一二年級(jí)是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，要側(cè)重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 最后，郭校長(zhǎng)談道：語(yǔ)文要想學(xué)得好，四個(gè)能力不能少。分別是閱讀能力、理解能力、記憶能力、運(yùn)用能力。教師在授課時(shí)要牢記這條主線，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，提升孩子們的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block">時(shí)間：2022年7月1日</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：多功能廳</p><p class="ql-block">參會(huì)人員：姚力心主任、郭校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、全體數(shù)學(xué)老師</p> <p class="ql-block"> 7月1日下午2點(diǎn)，數(shù)學(xué)卷面分析會(huì)在多功能廳進(jìn)行。馬穎主任先對(duì)會(huì)議設(shè)置進(jìn)行了說(shuō)明。</p> 一年級(jí) <p class="ql-block"> 一年級(jí)的學(xué)生能熟練讀數(shù)、撥數(shù)和數(shù)的組成，平面圖形能夠熟練掌握，20以內(nèi)退位減法計(jì)算熟練，對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)掌握較好。但依然發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題：100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法掌握情況不理想，有伸手指算得很慢，也有面試緊張忘了方法；提出問(wèn)題的能力不足。學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)偏向于一種形式，對(duì)加減法意義理解不深入。在今后的教學(xué)中，一年級(jí)老師每周會(huì)安排至少2次口算練習(xí)，以賽促學(xué)。</p> 三年級(jí) <p class="ql-block"> 本次考試三年級(jí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、搭配問(wèn)題、作圖掌握較好。對(duì)“面積”“年月日”知識(shí)掌握不足，計(jì)算能力還需提升，理解能力需提高。今后的教學(xué)中，教師會(huì)著重關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的過(guò)關(guān)練習(xí)，在授課中滲透解題方法；針對(duì)計(jì)算，以賽促學(xué)，及時(shí)反饋，一對(duì)一，形成幫帶，定期復(fù)測(cè)。</p> 四年級(jí) <p class="ql-block"> 四年級(jí)學(xué)生的口算和列豎式計(jì)算掌握較好,“觀察物體（二）”知識(shí)點(diǎn)掌握較好 。但對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)中的知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí);對(duì)三角形相關(guān)知識(shí)掌握不好。學(xué)生對(duì)于乘法分配律的結(jié)構(gòu)和意義理解得不到位。學(xué)生對(duì)租船問(wèn)題的核心沒(méi)掌握。學(xué)生對(duì)圖形平移的方法掌握不牢。今后的教育教學(xué)中，將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)小數(shù)意義和性質(zhì)的理解，主要通過(guò)讓學(xué)生講，小組內(nèi)講，另外每天出3道易錯(cuò)的單位換算題進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)乘法分配律計(jì)算題，要引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律，明其算理。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 五年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力、解決問(wèn)題能力逐步提升。但計(jì)算時(shí)有“約分”意識(shí)而沒(méi)有做到內(nèi)化；“分?jǐn)?shù)化小數(shù)、單位換算”的方法掌握不牢固；“直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)、按要求畫平移和旋轉(zhuǎn)后的圖形”操作能力有待加強(qiáng)；審題能力有待提升。在接下來(lái)的教學(xué)中，每日有計(jì)劃進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，每周有計(jì)劃對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本能力過(guò)關(guān)和測(cè)試，不過(guò)關(guān)、測(cè)試不達(dá)標(biāo)的學(xué)生利用碎片時(shí)間反復(fù)抽測(cè)。</p> 六年級(jí) <p class="ql-block"> 六年級(jí)學(xué)生基本概念掌握扎實(shí)，計(jì)算能力穩(wěn)步提升，題目分析能力有所提升。但部分知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，空間想象能力有待提升。接下來(lái)的授課中，概念單元、計(jì)算單元每天抽背前一天所學(xué)內(nèi)容，課后練習(xí)及時(shí)跟上。幾何圖形教學(xué)中時(shí)常溫習(xí)，幫助學(xué)生熟記公式靈活運(yùn)用。對(duì)于學(xué)困生，采取師生、生生間“一對(duì)一”的講解、利用課間及延時(shí)時(shí)間督促練習(xí)；課上及pace單增加一些空間想象能力的題目，加強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力的養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block"> 最后，劉校長(zhǎng)和郭校長(zhǎng)對(duì)本次卷面分析會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。郭校長(zhǎng)提出建議，可以在校園和班級(jí)里建立數(shù)學(xué)文化區(qū)域，形成校園文化，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的感性認(rèn)知，并勉勵(lì)數(shù)學(xué)老師們?cè)俳釉賲枺o學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打牢打好。</p> 英語(yǔ) <p class="ql-block">時(shí)間：2022年6月30日下午</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：多功能廳</p><p class="ql-block">參會(huì)人員：姚力心主任、郭校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、全體英語(yǔ)老師</p> 三年級(jí) <p class="ql-block"> 本次期末評(píng)估，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)單詞、詞組和句子的形與意配對(duì)掌握較好，并且對(duì)教材文本熟悉度高。但是學(xué)生做題思維固化。例如，此次考試聽(tīng)力題中有多選的情況，但是漏選是此題錯(cuò)誤率高的主要原因。在當(dāng)堂檢測(cè)中，適當(dāng)增加形式多樣的題型，讓學(xué)生通過(guò)日常練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力及思維活躍度。</p> 四年級(jí) <p class="ql-block"> 四年級(jí)學(xué)生的聽(tīng)音辨音能力較強(qiáng)，并且對(duì)句型掌握較扎實(shí)。但是學(xué)生單詞拼寫薄弱，并且在語(yǔ)篇感知力方面需要提升。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，在下學(xué)期要夯實(shí)單詞基礎(chǔ)知識(shí)，并且多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)中達(dá)到充分理解，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的目標(biāo)，以此帶動(dòng)語(yǔ)篇感知力的提升。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 五年級(jí)學(xué)生有關(guān)短篇和長(zhǎng)篇聽(tīng)力對(duì)話的辨析能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)單詞的掌握有所提升。但是也存在以下問(wèn)題：對(duì)于語(yǔ)篇缺少整體思考和整合，不能準(zhǔn)確把握信息；句型需要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)；閱讀理解梳理把握內(nèi)容要點(diǎn)的能力較弱。針對(duì)以上問(wèn)題，老師在假期中，通過(guò)分享本冊(cè)書和下冊(cè)課本的單詞和課文語(yǔ)音資源，讓學(xué)生通過(guò)多次聽(tīng)音充分感知。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，提升聽(tīng)寫和練習(xí)的有效性，作業(yè)單要進(jìn)行多樣化設(shè)計(jì)，閱讀練習(xí)不僅要傳授技巧方法，也要即練即分享，提升學(xué)生的閱讀能力。</p> 六年級(jí) <p class="ql-block"> 六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握部分整體有所提升，單詞題較上學(xué)期學(xué)生書寫的正確率較高，也較為規(guī)范。聽(tīng)力環(huán)節(jié)，學(xué)生整體捕捉信息的能力較強(qiáng)，但學(xué)生在靈活運(yùn)用的題型上掌握的不夠扎實(shí)，舉一反三的能力還有所欠缺。在以后的教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)在平時(shí)的上課中要教會(huì)學(xué)生方法更好的理解課文。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)判，對(duì)于集中出現(xiàn)的問(wèn)題做好統(tǒng)計(jì)，逐個(gè)擊破，針對(duì)靈活掌握的題型要有意識(shí)深入到日常的課堂任務(wù)單或者預(yù)習(xí)單中，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 本次卷面分析，姚力心主任和郭校長(zhǎng)全程跟聽(tīng)督導(dǎo)。最后，郭校長(zhǎng)結(jié)合評(píng)估情況和卷析研討，提出以下要求：1.英語(yǔ)書寫的規(guī)范度需要加強(qiáng)；2.基礎(chǔ)單詞、句型要每日背誦、聽(tīng)寫，加強(qiáng)日常積累；3.多聽(tīng)原聲、原音，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和運(yùn)用表達(dá)；4.有效運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。</p> 科學(xué) <p class="ql-block"> 6月30日下午，科學(xué)卷面分析會(huì)在三樓美術(shù)室進(jìn)行。</p> 三年級(jí) <p class="ql-block"> 從試卷整體情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)建筑材料、安全用電、植物與生活等知識(shí)的掌握是比較牢固的，也可以看出學(xué)生通過(guò)科學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的能力也有了很大提高。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱、課本中有些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很牢固。針對(duì)以上問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的基礎(chǔ)，教師要通過(guò)規(guī)范實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)的意識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)部分要滲透到平時(shí)的每節(jié)課中，加強(qiáng)備課，向每節(jié)課要質(zhì)量，讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲。</p> 四年級(jí) <p class="ql-block"> 從本次考試的整體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于課本上基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的，同時(shí)能夠很好的理解實(shí)驗(yàn)的基本原理。學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)中規(guī)范操作的要點(diǎn)掌握不夠牢固；學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不足。需要在今后的教學(xué)中關(guān)注細(xì)節(jié)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、多思考，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 從答題情況看，學(xué)生通過(guò)科學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的能力、解決問(wèn)題的能力有了很大提高，學(xué)生也能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。但學(xué)生對(duì)食物鏈理解不深，錯(cuò)誤人數(shù)較多，有畫的食物鏈條數(shù)不夠的，有箭頭標(biāo)錯(cuò)方向的；在地球自轉(zhuǎn)模擬實(shí)驗(yàn)中，第四小題錯(cuò)誤率較高。接下來(lái)的教學(xué)工作中，教師要注重課本上的知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生做單元梳理，同時(shí)也要在實(shí)踐探究中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理以及抽象概念的理解。</p> <p class="ql-block"> 本次期末卷面分析會(huì)不僅是對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的指導(dǎo)與思考。東小全體教師將在不斷地實(shí)踐中反思，在不斷地反思中前進(jìn)，在不斷地前進(jìn)中持續(xù)提升。</p>