2020年3月20日，中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》。根據(jù)意見，勞動(dòng)教育不僅僅是一門獨(dú)立的學(xué)科，更是一種素養(yǎng)，與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，共同發(fā)揮教育應(yīng)有的育人功能。在此重要精神的指引下，萊蕪一中生物組積極行動(dòng)，把勞動(dòng)課程納入到了學(xué)校建設(shè)的課程體系之中。<br>萊蕪一中生物綜合實(shí)踐基地的建成，為落實(shí)勞動(dòng)教育提供一個(gè)很好的平臺(tái)。生物組以該平臺(tái)為依托，建立了《植物栽培》勞動(dòng)教育校本課程。該課程從培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣和技能入手，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，讓勞動(dòng)教育落實(shí)到了實(shí)處。<br>《植物栽培》勞動(dòng)教育校本課程內(nèi)容包括：理論知識(shí)培訓(xùn)，室內(nèi)種植，室外種植，田間管理，育種選育等內(nèi)容，通過系統(tǒng)性的課程讓學(xué)生體會(huì)到完整的勞動(dòng)體驗(yàn)和勞動(dòng)價(jià)值。在課程實(shí)施上，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，采取項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)制。課程每周安排一次實(shí)踐課程。活動(dòng)形式上，學(xué)生按照興趣分為若干小組，采取小組合作的方式進(jìn)行。以“有機(jī)西紅柿小組”為例，該組共6名學(xué)生，需要負(fù)責(zé)西紅柿苗的培育種植管理施肥除草等全部環(huán)節(jié)，在活動(dòng)進(jìn)行期間，教師提供各類工具，并全面監(jiān)督指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)合格的，學(xué)生可以寫入每學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生掌握了基本的勞動(dòng)技能和知識(shí)，還讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的意義和價(jià)值，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)工具和勞動(dòng)技術(shù)改進(jìn)的興趣。 撿石子 添加有機(jī)肥料改良土壤 土地整理完畢 除草 除草 田間管理 學(xué)生活動(dòng) 搭番茄架 移栽作物 教師講解 除草 <p class="ql-block">基地建成前后對(duì)比</p> 勞動(dòng)成果展示 勞動(dòng)成果展示 勞動(dòng)成果展示 勞動(dòng)成果展示 勞動(dòng)成果展示 勞動(dòng)成果展示