相逢淺夏，國培伴行___國培（2021）甘肅省暨莊浪縣縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)能力提升訓(xùn)

雪韻

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的愛心農(nóng)場 初夏，天藍(lán)如湛，云柔如棉。走進(jìn)思源百畝校園，草木茵茵，書聲瑯瑯，每一處都透露著清新蓬勃的生氣，思源師生的燦爛笑靨在初夏的清爽之余，更添了一層暖意。迎著朝陽，不由自主的走近學(xué)校正前方的孔子雕像。抬頭仰望，不由生發(fā)時(shí)代的聯(lián)想和歲月的慨嘆。它不僅是一尊藝術(shù)的圣像，一種思想的載體；更是一脈歷史的傳承。 　　“國培計(jì)劃”2021甘肅省“一對一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目暨莊浪縣縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)能力提升培訓(xùn)班2022年5月18日在思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳拉開了序幕，在平?jīng)鍪薪逃嘤?xùn)中心副主任趙春雷的主持下舉行了隆重的開班儀式。莊浪縣教育局副局長楊濤、平?jīng)鍪薪逃嘤?xùn)中心培訓(xùn)科科長呂欣出席了開班儀式。 　　莊浪縣教育局楊濤局長就此次國培做了強(qiáng)調(diào)：本著為莊浪教育事業(yè)的發(fā)展，為后續(xù)教師培訓(xùn)工作取得實(shí)效，學(xué)員需認(rèn)真學(xué)習(xí)，聆聽專家指導(dǎo)，內(nèi)化為一種技能。同時(shí)要嚴(yán)守紀(jì)律，配合思源做好防疫。 　　平?jīng)鍪信嘤?xùn)中心呂欣主任就本次培訓(xùn)內(nèi)容及項(xiàng)目的具體實(shí)施等做了詳細(xì)的講解。 培訓(xùn)學(xué)員代表魏小兵老師作了表態(tài)發(fā)言 　　西華師范大學(xué)文學(xué)院王毓新教授專題講座《課堂觀察與課例研究》。王教授以風(fēng)趣幽默的語言從課例研究的意義和價(jià)值，課例研究的目標(biāo)、方法，如何進(jìn)行課堂觀察等方面解讀，教我們盡快成長為一名卓越教師！ 　　莊浪籍西北師范大學(xué)李瑾瑜教授滿含深情地為我們家鄉(xiāng)老師講座《以“學(xué)”為本的校本研修：新理念與新策略》。平易近人的教授以通俗的語言從校本研修的現(xiàn)實(shí)問題、校本研修的基本共識、具體策略以及校本研修的模式與方法等多方面為我們上了生動的一課。___教師要感恩學(xué)生一一讓人印象深刻。 　　西北師范大學(xué)呂世虎教授用一天的時(shí)間做了《教師培訓(xùn)的需求調(diào)研分析與培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)》和《“一對一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)的策略與方法》的專題講座。講座中，呂教授不時(shí)的和學(xué)員互動，一天的培訓(xùn)在時(shí)而擔(dān)心被提問、緊張思考；時(shí)而逃過提問放松愉快的氣氛中畫上圓滿的句號。 　　甘肅教育培訓(xùn)中心項(xiàng)目首席專家王孝軍用他幽默、風(fēng)趣的語言、超強(qiáng)的培訓(xùn)駕馭力輕松自如地掌控整個(gè)會場，讓培訓(xùn)會場時(shí)時(shí)響起開心的笑聲和熱烈的掌聲。所以我在思考:我們能不能把王孝軍專家的調(diào)控培訓(xùn)節(jié)奏、調(diào)整會場氣氛、調(diào)動學(xué)員情緒的技巧運(yùn)用到我們的平時(shí)的課堂上，能讓我們的孩子也開心愉悅的學(xué)習(xí)呢？ 　　高國君教授的講座《雙減背景下的教育變革與因應(yīng)策略》和《五育并舉，培育時(shí)代新人》，詳細(xì)解讀了“雙減”的本質(zhì)，雙減是減負(fù)更是提質(zhì)。教育的核心價(jià)值是幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱瑯淞⒄_的價(jià)值觀、關(guān)鍵的能力和必備的品質(zhì)。 　　靜寧二中周串虎校長從他自身有一名普通教師成長為一名知名校長之路為主導(dǎo)，做了《新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)視域下教師培訓(xùn)者的價(jià)值追求與使命擔(dān)當(dāng)》的專題講座。 　　羅文旭老師的專題講座《新課程背景下如何聽課、評課》和《教師如何研課磨課》讓我們明白基于課程核心素養(yǎng)的課堂，我們應(yīng)追求課堂思維的流暢和完整，而不是追求課堂環(huán)節(jié)的完整。一種觀點(diǎn)，一個(gè)想法，一句話，一個(gè)詞或許會點(diǎn)燃一個(gè)人的探究火種。實(shí)現(xiàn)了由個(gè)體教研走向群體教研的轉(zhuǎn)型，由封閉課堂向透明課堂的轉(zhuǎn)變 　　各位教授專家講座風(fēng)格迥異，卻有一些共同點(diǎn)——對教書育人的矢志不渝、堅(jiān)定不移的一生奉獻(xiàn)，他們既傳播理論，又指點(diǎn)教育迷津，既著眼現(xiàn)實(shí)，展望教育的未來。給我們思想以啟迪，情感以熏陶，更是精神的享受。 　　老師們的“我的教育故事”分享，感人至深，?為愛出發(fā)，從“心”開始，讀懂孩子，才能成就彼此。 學(xué)員們的反思與培訓(xùn)記錄。 此次培訓(xùn)是一次觀念上的洗禮，理論上的提高，知識上的積淀。雖然培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事情。? 感悟一：如果我們?nèi)匀灰宰蛱斓姆绞浇逃裉斓暮⒆?，無疑是掠奪了他們的明天，告誡我們教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新觀念，注入新鮮的理念。 感悟二、“雙減”就是減去學(xué)生的負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教師的備課上課的能力，而不是把重復(fù)當(dāng)作提高教學(xué)成績的法寶。課堂教學(xué)要從“淺層學(xué)習(xí)”走向“深度的探究”。加強(qiáng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。 感悟三、教育沒有大事，但教育中所有的小事都是大事。破窗效應(yīng)___防微杜漸，積極妥善處理違紀(jì)學(xué)生，不使其成為第一個(gè)破窗者。 感悟四、教育教學(xué)是師生間的一場生命境遇，一個(gè)教師的精神世界是一個(gè)孩子的心靈世界，這樣的課堂才有智慧和溫度，不放過每一個(gè)教育的價(jià)值元素。 不知不覺，雖然培訓(xùn)接近尾聲，但我們對教育的思考永不停歇。教育教學(xué)是我們?yōu)閹熣咭簧男扌?，而專家的講座如同一盞明燈，給我們指明方向，注入新鮮血液，行走在這條路上，讓我們且行且思，且思且行。