<p class="ql-block ql-indent-1">芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。閱讀足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。研討足以深刻，足以融慧，足以知新。5月23日、25日、27日下午，如東縣傅貴成名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)全體學(xué)員相約云端，全程參加南通市第十一次小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升專題研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討活動(dòng)基于統(tǒng)編教材中的“快樂(lè)讀書吧”精心設(shè)計(jì)、深入思考，共呈現(xiàn)了6位優(yōu)秀教師關(guān)于整本書閱讀教學(xué)的課例，6位名師的專題講座，她們?cè)趯?shí)踐中探尋整本書閱讀有效策略，總結(jié)有效做法，推廣有效經(jīng)驗(yàn)，旨在分享如何扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)。</p> 課堂示范? 見(jiàn)思見(jiàn)行 <p class="ql-block ql-indent-1">5月23日下午，南通開(kāi)發(fā)區(qū)小海小學(xué)的王娟老師和南通開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)星湖校區(qū)的顧園園老師分別執(zhí)教了一年級(jí)《讀讀童謠和兒歌》閱讀交流課和三年級(jí)《克雷洛夫寓言》閱讀交流課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月25日下午，南通高等師范學(xué)校附屬小學(xué)的潘勝男老師和如皋師范附屬小學(xué)的姚曉曼老師分別為我們執(zhí)教了三年級(jí)《中國(guó)古代寓言故事》閱讀交流課和四年級(jí)《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀交流課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月27日下午，南通開(kāi)發(fā)區(qū)竹行小學(xué)孫劍老師和南通開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)新河校區(qū)張小玲老師分別執(zhí)教了三年級(jí)《西游記》閱讀交流課和三年級(jí)《愛(ài)麗絲漫游奇境記》閱讀交流課。</p> 專家講座? 指點(diǎn)迷津 <p class="ql-block ql-indent-1">沙建華校長(zhǎng)做了《整本書閱讀教學(xué)策略例談》的講座。從整本閱讀存在的問(wèn)題入手，細(xì)致闡述了整本閱讀的作用是切實(shí)有效地引導(dǎo)孩子從“會(huì)讀”到“慧讀”。她提出了整本閱讀教學(xué)策略：指導(dǎo)提問(wèn)，激活閱讀興趣；提供支架，把握閱讀內(nèi)容；引導(dǎo)比較，激發(fā)閱讀思考；組織辨析，撬動(dòng)閱讀思維；開(kāi)展實(shí)踐，展示閱讀成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳曉霞老師就《整本書閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)與實(shí)踐》進(jìn)行專題講座。主要圍繞“是何”“為何”“應(yīng)何”三個(gè)板塊展開(kāi)，她依托新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合部編小學(xué)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的“快樂(lè)閱讀吧”板塊內(nèi)容，著重介紹了啟東實(shí)小的老師們對(duì)整本書閱讀教學(xué)進(jìn)行的多元評(píng)價(jià)應(yīng)用和探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳曙光校長(zhǎng)為我們分享了學(xué)校進(jìn)城務(wù)工隨遷子女整本書閱讀教學(xué)思考與實(shí)踐。面對(duì)學(xué)校外來(lái)務(wù)工子女占大多數(shù)生源的情況，陳校長(zhǎng)先與我們分析了學(xué)校課外閱讀的“三困”現(xiàn)狀，隨后與大家分享了學(xué)校在以《整本書可以這樣教》這本書的指導(dǎo)下，初讀認(rèn)清方向，仿形習(xí)得方法，最后活用一舉多得的探索歷程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陸瑋校長(zhǎng)從教師與學(xué)生兩個(gè)角度細(xì)致分析了學(xué)校推進(jìn)課外閱讀的現(xiàn)狀，介紹如何以《整本書閱讀可以這樣教》一書為依托，堅(jiān)持理念先行、實(shí)踐為體、管理提質(zhì)、總結(jié)反思，讓我們看到了整本書閱讀在小小村小的執(zhí)著探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王菁老師結(jié)合一線青年教師的困惑以及學(xué)校相關(guān)實(shí)踐等，從“閱讀教學(xué)指導(dǎo)之惑”“整本書閱讀指導(dǎo)之行”“整本書閱讀教學(xué)之得”和“青年教師成長(zhǎng)展望”四個(gè)方面進(jìn)行闡述。一系列的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我們開(kāi)展整本書閱讀教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">倪莉校長(zhǎng)從“用閱讀拓寬兒童生命的深度與廣度”“借多種策略讓整本書閱讀有章可循”“在‘三自’境界中赴一場(chǎng)心靈邀約”和“以追問(wèn)促線上整本書閱讀質(zhì)效提升”四個(gè)方面作了深入淺出地闡述，讓我們感受到“三自”——自由、自主、自在，能讓兒童的閱讀變得詩(shī)意、從容。</p> 心得分享? 共話成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">讀書不覺(jué)春已深，曲徑尋道花木濃。此次活動(dòng)將教材中“快樂(lè)讀書吧”與整本書閱讀指導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)研究，是語(yǔ)文課程改革不斷深入的要求，也是統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的現(xiàn)實(shí)需要。團(tuán)隊(duì)成員們認(rèn)真聆聽(tīng)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐分享了自己此次的學(xué)習(xí)收獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">溫儒敏教授曾言：“語(yǔ)文教學(xué)，最重要的是培養(yǎng)讀書的種子。”通過(guò)此次線上集體教研活動(dòng)，老師們對(duì)如何落實(shí)整本書閱讀，在具體指導(dǎo)上有了更進(jìn)一步的思考、探索和研究。相信在未來(lái)的教書育人路上，必定能夠做到行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠，努力做好兒童閱讀的點(diǎn)燈人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字: 團(tuán)隊(duì)文稿組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">統(tǒng)稿：徐偵 胡培培</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：季霄妍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：廖倩蕓 吳曉月</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：傅貴成 錢紅梅</p>