慶云縣第四中學八年級三部心理健康教育主題班會

水的溫柔

以“多彩校園，陽光心態(tài)”為主題，開展形式多樣的心理健康教育活動，營造學校心理健康教育氛圍，樹立心理健康教育共同意識，提升教師心理健康教育能力，引導學生積極關(guān)注自身心理健康，初步掌握心理健康調(diào)節(jié)方法，促進學生心理健康水平逐步提高。通過心理健康教育活動，隊員們將掌握一定的心理健康知識，增強心理健康意識，提高自我調(diào)節(jié)能力，并認識到在自我調(diào)節(jié)無效的情況下，應(yīng)主動尋求幫助，進行心理咨詢。 我們要求各科任教師將心理健康教育滲透到學科課堂教學過程中，遵循學生“知、情、意、行”的感知規(guī)律，大力挖掘非智力因素，充分調(diào)動學生內(nèi)在潛能。在具體操作中，我們要求所有任課教師根據(jù)學科及教材特點，有計劃地確立任教學科的心理教育目標，并在課堂教學中加以實現(xiàn)，大力挖掘?qū)W科課程中的心理教育資源。培養(yǎng)“同伴交往”等精神;語文課教學中挖掘勵志、愛國教育資源;數(shù)學課教學中進行合作探究等。從學科特點出發(fā)，從不同側(cè)面為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，發(fā)展學生個性，促進學生綜合素質(zhì)的提高作了有益的嘗試。 優(yōu)雅怡人和民主向上的校園環(huán)境對陶冶健康的心理素質(zhì)至關(guān)重要。我們注重發(fā)揮廣大師生智慧和潛能來美化、凈化我們的校園，力爭使我校的每一個角落都能對學生施加無聲的教育影響。如堅持每天清理校園周邊環(huán)境;校園走廊懸掛學生作品，操場圍墻上張貼大型勵志彩色宣傳畫等;并通過櫥窗、板報、升旗儀式等渠道潛移默化地向?qū)W生傳輸時代的主流思想，以便他們將來能夠適應(yīng)時代，面向未來。